Vol. 29 (2023)

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DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v29i

Publicado: 2023-01-13

Artículos

El cuidado como derecho público: desafíos de la enseñanza en la guardería

Daniela Guimarães

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Aproximaciones epistemológicas entre el enfoque CTS y la educación profesional y tecnológica

Jucelino Cortez, José Claudio Del Pino, Lucas Vanini

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Programas de estímulo de la creatividad en escuelas: una revisión sistemática

Marina Silva Bicalho Rodrigues, Jane Farias Chagas-Ferreira

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Paulo Freire y la formación docente: una investigación del tipo estado del arte

Mayara de Fátima Vasconcellos, Caroline Carmona Marques Gonçalves, Marilia Marques Mira

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La curricularización de la extensión en los cursos de admisión de la UFABC

Ronny Maciel de Mattos, Evonir Albrecht

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Autismo y el paradigma de la neurodiversidad en la investigación educativa

Andrea Soares Wuo, Andre Luiz Corrêa de Brito

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Desigualdades y retrocesos en la Educación Básica en Piauí

Emerson de Souza Farias, Masilene Rocha Viana

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La formación de jueces electorales en la visión de formadores y magistrados

Alcineia Suely de Sales, Marilene Ribeiro Resende

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Ambigüedad y Conflicto: implementación de la BNCC de Historia en dos escuelas cariocas

Deisilucy de Aragão Fernandes Sequeira, Ana Cristina Prado de Oliveira

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"Formar y servir": trayectoria histórico-educativa del Instituto de Pastoral Regional (1971-1985)

Smile Golobovante, Alberto Damasceno, Marcus Ribeiro

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Proyecto terapéutico singular: potencialidades y dificultades en salud mental

Cleci Raquel Antonio, Fernanda Nunes da Rosa Mangini, Alessandra Sallet Lunkes, Lionara de Cássia Paim Marinho, Priscila de Melo Zubiaurre, Juliane Rigo, Daiana Foggiato de Siqueira

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Condiciones de trabajo en escuelas técnicas y formación del trabajador en la salud

Adriana Katia Corrêa, Maria José Clapis, Rosana Aparecida Pereira

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La [in]visibilidad de los indígenas con discapacidad en los marcos legales de la educación especial

Reinaldo Oliveira Menezes, Hellen Cristina Picanço Simas, Iranvith Cavalcante Scantbelruy

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Experimentando el método cualitativo: un ejercicio de experiencia etnográfica

Sr., Srta., Srta., Sra.

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Educación popular y movimientos sociales: la experiencia del Movimiento 21

João Paulo Guerreiro, Severino Bezerra da Silva, Sandra Maria Gadelha de Carvalho

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Quimica y Instagram: como se va formando esta mezcla?

Jéssyca Silva de Lima, Mayra Tamires Santos Silva Silva, Marlos Gabriel da Cruz Machado, Miyuki Yamashita, Wilmo Ernesto Francisco Junior

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Concepciones pedagógicas hegemónicas y pedagogía histórico-crítica: la formación docente en cuestión

Matheus Bernardo Silva

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Constitucionalización del FUNDEB permanente: ¿Qué actores se involucraron en la formulación de la política?

Glecenir Vaz Teixeira, Franceline Rodrigues Silva, Josielli Teixeira de Paula Costa, Daniel Santos Braga

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Prácticas para promover la creatividad científica entre estudiantes adolescentes: una revisión sistemática

Suellen Cristina Rodrigues Kotz, Asdrúbal Borges Formiga-Sobrinho

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Roles performed by teachers in higher education innovative projects

Carla Campana

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Educación y subjetivación política de niños y jóvenes: pistas calungas

José Eduardo Gama Noronha, Gabriela Tebet

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Políticas para la internacionalización de la educación superior: contribuciones al contexto sur-sur

Marcio Watanabe, Andreza Cipriani, Marcia Regina Selpa Heinzle

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El trabajo en la educación de jóvenes y adultos: la precarización de los docentes

Giovanna Barroca de Moura, Djanice Marinho de Oliveira, Adriana Bastos Oliveira, Maria das Graças de Almeida Baptista, Jorge Fernando Hermida Aveiro

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Vulnerabilidad social y performatividad social: motivaciones de la opción por las escuelas militarizadas en Maranhão

Hélio Cleidilson de Oliveira Sena, Viviane Klaus

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Literacidad crítica a partir de las lecturas de un libro paradidáctico

Hélvio Frank, Paulo de Almeida de Oliveira Júnior

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Permanencia en la educación superior brasileña: aportes de Vincent Tinto

Gabriela de Souza Honorato, Eduardo Henrique Narciso Borges

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Inmigración, formación de profesores e inclusión en la red municipal de Manaus

Fabiane Maia Garcia, Elen Ariana Azevedo Cotrim, Leandro Harisson da Silva Vasconcelos

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Los valores morales para las Escuelas Cívico-Militares: la heteronomía como proyecto educativo

Rafael Pétta Daud, Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória, João Mauro Gomes Vieira de Carvalho, Pedro Luís Panigassi

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Ensayos

De la ciencia hegemónica a la experiencia sensible de investigación: un camino ético-político

Flávia Naves, Samanta Borges Pereira

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Enseñanza y vida afectiva en la prisión: un mapeo de los estudios brasileños (2011-2021)

Matheus Henrique da Silva, Fagner Carniel

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En defensa de la educación sexual en las escuelas: ¿qué tenemos que ver nosotros?

Adriane Roso, Caroline Matos Romio, Mariana de Almeida Pfitscher

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¿Salvar la Amazonía? Cultivando “Educación en el Bosque”

Anselmo Gonçalves da Silva, Fátima Cristina da Silva

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Comunicación enfermero y niño: aportes de la Teoría de la Acción Comunicativa

Kéllen Campos Castro Moreira, Lúcio Álvaro Marques, Lucieli Dias Pedreschi Chaves, Rosane Aparecida de Sousa, Bethania Ferreira Goulart

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Coproducción en los Consejos Municipales de Educación: posibilidades para la coproducción del control

Flávia Antunes Souza, Paula Chies Schommer

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Encuentros entre la culpa y la educación

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Notas para entender las relaciones contemporáneas entre tecnología y educación

Joana Peixoto

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La lectura literaria como vía posible para procesos de simbolización y subjetivación

Raquel Lima Silva Costa

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Los desafíos éticos de la inteligencia artificial y los objetos autónomos: un preámbulo

Luís Fernando Lopes, Alvino Moser, André Luiz Moscaleski Cavazzani

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Dosier | La investigación narrativa en la práctica ordinaria de la docencia: múltiples perspectivas

Historia de vida, hechos temporales vividos y educación de adultos

Hervé Breton

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Formas narrativas empleadas en prácticas pedagógicas en el ámbito universitario

Marie-Claude Bernard

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La trama narrativa tejida en la rutina docente

Maria Helena Menna Barreto Abrahão, Maria Amália de Almeida Cunha

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Biografización/heterobiografización: elaboración memorial de un personaje auto(hetero)biográfico en la formación docente

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La escritura del memorial académico: ¿rito de paso o rito de consagración?

Maria Amália de Almeida Cunha

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Las memorias en contextos de formación e investigación: enfoques narrativos y (auto)biográficos

Inês Ferreira de Souza Bragança

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Transformaciones de las figuras del yo y del otro en la mediación biográfica

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Geo(bio)travesías de profesoras universitarias de contextos rurales: memoriales académicos en diálogos

Simone Ribeiro Santos, Elizeu Clementino de Souza

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Enseñanza en el Instituto Federal de Amazonas – aprendiendo de experiencias

Claudio Afonso Peres, Filomena Maria de Arruda Monteiro, José González Monteagudo

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Dimensiones colectivas del trabajo biográfico como investigación-formación: talleres biográficos en punto de mira

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Dosier | Escucha y participación en la investigación con (sobre) niños

Investigación post-cualitativa y estudios de las infancias

Jader Janer Moreira Lopes, Sara Rodrigues Vieira de Paula

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Experiencias lúdicas de niños de una escuela en el campo: ¿qué nos dicen?

Fernanda Leal, Fernanda Santos da Cruz, Ana Paula Soares da Silva

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(In)visibilidad de los juegos lúdico-agresivos en la educación infantil: percepciones de los niños

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“Hice una danza que ni sabía hacer”: arte, enseñanza e investigación con niños

Andréa Fraga da Silva, Patrícia Dias Prado

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La vida cotidiana familiar y escolar desde la perspectiva infantil

Mayrhon José Abrantes Farias, Marciel Barcelos, Rodrigo Lema Del Rio Martins

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Análisis metodológico de la participación y escucha de los niños en investigaciones con/sobre ellos

Bethânia Alves Costa Zandomínegue, Fernando Donizete Alves, Luana Zanotto

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Escucha y participación en una investigación etnográfica con niños en la Educación Infantil

Rodrigo Saballa de Carvalho

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“Nos estás filmando, ¿verdad?”: escucha y participación de los niños en la investigación

Marcia Buss-Simão, Lucilene Morais Agostinho

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Estereotipos de género en Educación Infantil: un estudio de caso en España

Irene Moya Mata

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Educación Física cultural en la Educación Infantil: intervenciones sensibles a la escucha

Leonardo de Carvalho Duarte, Marcos Garcia Neira

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La escucha de los niños a través de sus juegos

Renata Maynart, Lenira Haddad, Maria Isabel Pedrosa

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Escucha de niños desplazados como sujetos de derecho en Mozambique Brasil

Marina Di Napoli Pastore, Luciana Hartmann

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Proxémica de las experiencias de juego arriesgado de los niños en instalaciones físicas para recreación

Giuliano Gomes de Assis Pimentel, André da Silva Mello

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El río de la vida en la investigación-intervención con niñas en vulnerabilidad social

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