Educação popular e movimentos sociais do campo: a experiência do Movimento 21
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc29202347285Palavras-chave:
Educação Popular, Movimentos Sociais, Movimento 21-Agroecologia, Práticas EducativasResumo
Este artigo relaciona a Educação Popular e os Movimentos Sociais na construção de processos de resistência camponesa, evidenciando os aprendizados constituídos por eles. Por meio da sistematização de experiências, reconstruímos a experiência do Movimento 21, na Chapada do Apodi-Ceará, abordando seu caráter educativo e o processo participativo. Desde 2010, desenvolveu diversas ações coletivas e práticas educativas no território onde se insere, numa perspectiva agroecológica, as quais combinam a resistência camponesa com a problematização e a conscientização, voltadas à libertação, constituindo-se como uma nova experiência de educação popular e de transformação social.
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