Notas para compreender relações contemporâneas entre tecnologia e educação
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc29202348540Palavras-chave:
Tecnologia e educação, Fenômeno Tecnológico Contemporâneo, Técnica e Tecnologia. TecnocentrismoResumo
A tecnologia é uma produção humana e, como tal, histórica e social. Por esta razão, para compreender a estrutura e o sentido da tecnologia contemporânea, é necessário investigar suas origens e o percurso do pensamento que a explica. Este artigo apresenta um roteiro de estudo, fundamentado numa abordagem dialética, como chave para leitura da tecnocultura contemporânea e das questões que ela coloca para a educação. Para tal, parte da caracterização da realidade técnica, considerando o aporte de uma antropologia da técnica; discute a técnica moderna com base em Heidegger (2002) e apropria-se do estudo de Feenberg (2002; 2004; 2013a; 2013b) sobre as relações entre tecnologia e ação humana.
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