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• Cátedra disponibiliza tutoriais sobre o aplicativo de gerenciamento de referências bibliográficas Zotero

  02.08.2023

  A Cátedra UNESCO em EaD acaba de produzir e disponibilizar gratuitamente, na plataforma Eduplay, uma série com oito vídeo-tutoriais sobre o Zotero, um software livre criado para gerenciar dados bibliográficos em pesquisas e trabalhos acadêmicos. Gerenciadores são essenciais na organização de pesquisas, incluindo citações, anotações e referências, que pelo software, podem ser também utilizadas de forma colaborativa em grupos online.

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• Publicações da revista Linhas Críticas contam com novo design

  12.05.2023

  Desde de abril, os manuscritos publicados revista Linhas Críticas em PDF contam com um novo design. O projeto gráfico contou com apoio da financeiro da Cátedra UNESCO em EaD e do projeto SNDCA, e foi criado pela estudante de de Arquitetura e Urbanismo Isabela Menezes.

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• Linhas críticas é A2 e entra para Web of Science

  13.12.2022

  A revista Linhas Críticas, fundada em 1995 e editada pela Faculdade de Educação (FE) foi avaliada pela CAPES como Qualis A2 para o período 2017-2020. Embora ainda não divulgado oficialmente pela CAPES, o novo Qualis está disponível nos relatórios de produção científica dos programas de pós-graduação. No período 2013-2016, a revista havia sido classificada como B1 na área de educação, no atual modelo de avaliação significou uma subida de 3 posições, algo muito raro no sistema de avaliação Qualis CAPES com nove estratos.

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• Dia Internacional da Mulher

  08.03.2021

  A revista Linhas Críticas recorda o Dia Internacional da Mulher como um dia de luta que atravessa dimensões interseccionais da sociedade, e parabeniza todas as mulheres que lutam diariamente por seu processo de libertação da opressão do patriarcado.

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• 6º episódio do podcast

  05.02.2021

  No sexto episódio, conversamos com as professoras Valéria Marques e Cecília Satriano, autoras do artigo "Narrativa autobiográfica do próprio pesquisador como fonte e ferramenta de pesquisa", publicado na Linhas Críticas em 2017: https://anchor.fm/linhascriticas/episodes/LC006-entrevista-com-Valria-Marques-e-Ceclia-Satriano-epuqer

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• 5º episódio do podcast

  25.01.2021

  O quinto episódio do podcast da Linhas Críticas traz uma novidade: o artigo em áudio. Você vai ouvir uma apresentação super especial da Gabriella Suzana Lorenzzon Maffioletti, uma das autoras do artigo "Reflexões sobre modernidade, ciência, saúde mental e trabalho na universidade", publicado em 19/01/2021. Tem ainda o resumo do artigo convertido em áudio pra você ver como ficou.

  Ouça o podcast: https://anchor.fm/linhascriticas
  Escute o artigo completo: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/34212

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• Quarto episódio do podcast da Linhas Críticas

  08.12.2020

  No quarto episódio do podcast da Linhas Críticas, entrevistamos Tayanne da Costa Freitas e Ingrid Dittrich Wiggers, autoras do artigo "Escolas-parque de Brasília: diálogos com a produção acadêmica", publicado em 25/08/2020.

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• Está no ar o terceiro episódio do podcast!

  20.11.2020

  No terceiro episódio do podcast da Linhas Críticas, entrevistamos Flavia Machado Fortes, uma das autoras do artigo "As tensões do início da carreira docente", publicado em 20/08/2020. 

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• Podcast Linhas Críticas

  20.10.2020

  Foi lançado o podcast da Linhas Críticas. No episódio de estréia, o editor-chefe Rodrigo Matos de Souza faz a apresentação da revista e conta um pouco sobre sua trajetória como editor.

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• Editores da Linhas Críticas participam de eventos internacionais

  07.10.2020

  Dois eventos internacionais nesta semana contarão com a participação dos editores da Linhas Críticas.

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• Artigo "Culturas de intervenção pedagógica no reconhecimento do direito à educação"

  25.03.2020

  O texto traz reflexões sobre o direito à educação, ancoradas na Teoria do Reconhecimento e no Direito à educação.

  https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/22498

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• Artigo "As redes de práticas educativas inovadoras no Brasil"

  24.03.2020

  Texto faz análise das redes de discussão e disseminação de práticas educativas alternativas que vem se desenvolvendo no Brasil.

  https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/26425

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• Artigo "A retomada da Educação Profissional – O caso da Formulação do Pronatec"

  24.03.2020

  O artigo se propõe a fazer uma reflexão sobre o processo de formulação do PRONATEC no contexto das mudanças na política educacional do país quanto à educação profissional.

  https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/26422

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• Artigo "Implantação da disciplina Estudo de Problemas Brasileiros na UFPR (1968-1975)"

  19.03.2020

  Artigo analisa a implantação da disciplina Estudo de Problemas Brasileiros (EPB) na Universidade Federal do Paraná (UFPR) durante a ditadura civil-militar.

  https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/23069

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• Artigo "Sentidos e potencialidades do registro (auto)etnográfico na pesquisa biográfica-narrativa"

  05.08.2019

  O artigo trata dos sentidos e das potencialidades epistemológico-metodológicas que o registro autoetnográfico assume na pesquisa biográfico-narrativa a partir das histórias pesquisadas pelo pesquisador social no decorrer do trabalho de campo de uma pesquisa qualitativa sobre políticas públicas de formação docente.

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• Artigo "Espaços e tempos de escolarização: marcas dos dispositivos disciplinares"

  05.08.2019

  O artigo das autoras Schüt e Cervi problematiza como a escola contemporânea e nela o dispositivo disciplinar da vigilância produzem efeitos sobre os corpos.

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• Dossiê: Currículo e Avaliação da Aprendizagem

  30.07.2019

  Textos buscam a reflexão de políticas e práticas curriculares e de avaliação das aprendizagens. Saiba mais Saiba mais sobre Dossiê: Currículo e Avaliação da Aprendizagem

• Dossiê: Educação Matemática

  30.07.2019

  Interlocuções entre o ensino, a aprendizagem e a formação do professor que ensina Matemática”, trazendo estudos nacionais e internacionais.  Saiba mais Saiba mais sobre Dossiê: Educação Matemática

• Dossiê: Ciência, Educação e Sociedade

  30.07.2019

  Autores do Brasil, Portugal e Espanha discutem o saber científico em contextos educacionais para a construção de uma sociedade mais reflexiva e comprometida com a ciência

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