Linhas Críticas

Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir pro rodapé

Notícias

Artigo "Culturas de intervenção pedagógica no reconhecimento do direito à educação"

2020-03-25

O texto traz reflexões sobre o direito à educação, ancoradas na Teoria do Reconhecimento e no Direito à educação.

https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/22498

Saiba mais sobre Artigo "Culturas de intervenção pedagógica no reconhecimento do direito à educação"

Artigo "As redes de práticas educativas inovadoras no Brasil"

2020-03-24

Artigo "A retomada da Educação Profissional – O caso da Formulação do Pronatec"

2020-03-24

Artigo "Implantação da disciplina Estudo de Problemas Brasileiros na UFPR (1968-1975)"

2020-03-19

Twitter Linhas Críticas

2019-08-05

Edição Atual

v. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (ahead of print)

Publicado: 2019-04-26

Dossiê: Ciência, Educação e Sociedade

Ciência, Educação e Sociedade (apresentação)

Graciella Watanabe, Ivã Gurgel
- pdf
Menos pode ser mais: do decrescimento e descomplexificação à complexidade

José Eduardo García Díaz, Giselle Watanabe
- pdf
Capacitação de Futuros Professores para a Ação Sociopolítica através de Exposições Interativas

Elisabete Linhares, Pedro Reis
- pdf
A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica

Maurício Pietrocola, Carolina Rodrigues de Souza
- pdf
Por uma educação científica que problematize a mídia

Danilo Cardoso, Ivã Gurgel
- pdf
Ensaio sobre as relações entre Educação, Ciência e Sociedade a partir da perspectiva do desenvolvimento humano

Juliano Camillo, Cristiano Rodrigues de Mattos
- pdf
Não Neutralidade da Ciência-Tecnologia: verbalizações necessárias para potencializar a constituição de uma cultura de participação

Suiane Ewerling da Rosa, Roseline Beatriz Strieder
- pdf
BERRO! Uma educação transviada em química

Allan Moreira Xavier
- pdf
O Levantamento Preliminar na seleção de Questões Sociocientíficas: o exemplo do areial em Olivença/BA

Valéria Bonfim Santos, Josenilda Assunção, Manuela Gomes Bomfim, Jeruza Rocha Lima Arcanjo, Simoni Tormohlen Gehlen
- pdf
Controvérsias sócio-científicas e relações de poder: desafios de sua inserção segundo futuros professores de ciências

Graciella Watanabe, Pedro Guilherme Rocha dos Reis
- pdf
Eixos de convergência da alfabetização científica e técnica no ensino médio integrado

Sebastião Rodrigues-Moura, Licurgo Peixoto de Brito
- pdf
Indicadores de alfabetização científica de professores em serviço: a bioquímica como contexto formativo biochemistry as a formative context

Giovanni Scataglia Botelho Paz, Paulo de Avila, Sérgio Henrique Bezerra de Sousa Leal
- pdf
Alfabetização científica e a construção de concepções na contexto de formação de professores

Patrícia da Silva Sessa, Júlio Carvalho de Paiva, Emile Ferreira da Cunha Casasco, João Rodrigo Santos da Silva
- pdf

Dossiê: Educação Matemática

Educação Matemática - Interlocuções entre o ensino, a aprendizagem e a formação do professor que ensina Matemática (apresentação)

Geraldo Eustáquio Moreira
- PDF
Touch-and-go as an inclusive education strategy in case of visual impairment

Adriano Bressane, Geraldo Eustáquio Moreira, Sandra Bizarria Lopes Villanueva
- PDF (English)
Os experts e a produção de saberes para a docência: Primeiros estudos do acervo Lydia Lamparelli First studies of the Lydia Lamparelli arquives

André Francisco de Almeida; Wagner Rodrigues Valente
- PDF
PIBID: Inserção de futuros professores de matemática no ensino escolar com vistas a minimizar o choque com a realidade

Douglas da Silva Tinti, Ana Lúcia Manrique
- PDF (Español (España))
O estudo do limite de uma função: O que disseram os alunos? What did the students say?

Maria Bethânia Sardeiro dos Santos, Saddo Ag Almouloud
- PDF
A Política Cultural dos Livros Didáticos de Matemática: um guia para transformar estudantes em cidadãos neoliberais A Guide to Transforming Students into Neoliberal Citizens

Marcio Antonio da Silva
- PDF
Matemática e a inclusão do outro

Deise Aparecida Peralta, Harryson Júnio Lessa Gonçalves
- PDF
Perspectivas em etnomatemática para a formação e atuação docente na Educação de Jovens e Adultos

Adriano Vargas Freitas
- PDF
Experiências de estudantes em cálculo 1

Sonia Maria da Silva Junqueira, Ana Lúcia Manrique
- PDF
Grupo de estudos na formação inicial de professores de matemática

Luciano Feliciano de Lima
- PDF
Desafios à inclusão dos alunos com deficiência auditiva numa aula de matemática

Anabela Cruz-Santos, Maria Helena Martinho
- PDF

Dossiê: Currículo e Avaliação da Aprendizagem

Currículo e Avaliação da Aprendizagem: Políticas e Práticas na sua relação com a Melhoria (apresentação)

Carlinda Leite, Preciosa Fernandes, Paulo Marinho
Políticas de Autonomía Curricular y Mejora de la Escuela

Antonio Bolívar
Políticas de currículo em Portugal: Concepções e práticas

Adriana Cavalcanti dos Santos, Carlinda Leite
Policy for enhancing Pasifika learner achievement in New Zealand: Supports and challenges

Robin Averill, Fuapepe Rimoni
A incalibrável competência socioemocional

Guilherme Augusto Rezende Lemos, Elizabeth Macedo
Avaliações externas e aprendizagens dos alunos: uma reflexão crítica

Domingos Fernandes
Práticas curriculares e de avaliação da aprendizagem: Contributos para a melhoria

Ivone Sá, Fátima Sousa-Pereira
Práticas curriculares-avaliativas: Inventar cotidianamente considerando os movimentos de influência

Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carla Patrícia Acioli Lins
Avaliação das aprendizagens no contexto de políticas curriculares de accountability

José Augusto Pacheco, Ila Beatriz Maia
Avaliar para aprender em inglês e matemática no ensino secundário

Isabel Vieira, Leonor Santos
A avaliação formativa do desempenho do ensino

Dylan Wiliam
Coreografías didácticas institucionales y calidad de la enseñanza

Miguel A. Zabalza Beraza; María Ainhoa Zabalza Cerdeiriña
Examining Performance Assessment: Illuminating Teacher Development and The Construction of a Profession

Rebecca Buchanan
Formação de professores e reformas curriculares: entre projeções e normatividade

Geniana dos Santos, Veronica Borges, Alice Casimiro Lopes

Artigos

Espaços e tempos de escolarização: marcas dos dispositivos disciplinares

Monique Cristina Francener Hammes Schüt, Gicele Maria Cervi

1-22
Sentidos e potencialidades do registro (auto)etnográfico na pesquisa biográfica-narrativa

Jonathan Aguirre, Luis Porta

1-18
O meu pé de laranja-lima uma autobiografia de formação (Bildungsroman) em descoberta

Jordana Corrêa, Neiva Afonso Oliveira

1-20
Bebês no coletivo da creche: Encontros e provocações redimensionando o fazer pedagógico

Carolina Gobbato, Maria Carmen Silveira Barbosa

1-19
A construção da aprendizagem da docência: Ouvindo licenciandas em estágio curricular supervisionado

Lidiane Limana Puiati Pagliarin, Ivone Maria Mendes Silva

1-20
Abordaje Triangular. Estudio crítico

Hamlet Fernández Díaz

1-23
- PDF
Obrigatoriedade de matrícula na pré-escola: análise do ponto de vista das famílias

Aliandra Cristina Mesomo Lira, Leandra Souza Machado

1-19
Implantação da disciplina Estudo de Problemas Brasileiros na UFPR (1968-1975)

Rudimar Gomes Bertotti, Rosa Lydia Teixeira Corrêa, Drª

1-28
- PDF
A retomada da Educação Profissional – O caso da Formulação do Pronatec

Fabiana Carvalho da Silva Bispo

1-36
- PDF
As redes de práticas educativas inovadoras no Brasil

Gabriela Freitas de Almeida

1-24
- PDF
Culturas de intervenção pedagógica no reconhecimento do direito à educação

Nilda Stecanela, Caroline Caldas Lemons

1-19

Entrevista

Entrevista com Monica Ribeiro da Silva a contrarreforma do ensino médio

Leonara Margotto Tartaglia, Erineusa Maria da Silva

1-15

Resenhas

As dimensões do ensino e da aprendizagem nos processos avaliativos do Ensino Superior

Carla Cristine Tramontina

1-5

Ver Todas as Edições

A Revista Linhas Críticas é uma publicação Ahead of Print da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), dirigida a pesquisadores, professores e estudantes da área educacional para fomentar o debate, a reflexão e a divulgação de produção científica nos âmbitos nacional e internacional.

ISSN impresso 1516-4896 | ISSN eletrônico 1981-0431

Follow @LinhasRevista