Vol. 28 (2022): Linhas Críticas, volumen 28, año 2022 (jan-dic)

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DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v28i

Publicado: 2022-01-03

Artículos

Investigación visual en Educación Ambiental: la producción audiovisual como procedimiento de investigación

Rachel Hidalgo, José Vicente de Freitas

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La retención en la educación superior: aportes teóricos y práticos

Ruth Prado

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Nós, de Salim Miguel: mediaciones de lectura en la Educación Secundaria

Lívia Perenha Vetter, Adair de Aguiar Neitzel

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Géneros y sexualidades: una mirada desde los planes municipales de educación

Joanderson de Oliveira Gomes, Joseval dos Reis Miranda

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La educación sobre las drogas en Brasil frente al nuevo orden jurídico

Maria de Lourdes da Silva, Francisco Coelho

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Escuela centrada en El niño: ¿pueden los alumnos identificarse con los profesores?

Douglas Emiliano Batista

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Cuando la queja es Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

Maria Lidia Sica Szymanski, Andrise Teixeira

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Visión de los graduados en química de la Práctica como Componente Curricular

Emanuelly Wouters, Jerônimo Sartori

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Contribuciones de la revisión integrativa a la investigación cualitativa en Educación

Maestra, Maestra, Maestra

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Mapeo de factores de riesgo y protección psicosocial en educación superior

Carlos Manoel Lopes Rodrigues, Dionne Rayssa Cardoso Correa

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Alfabetización científica en los primeros años: urgencia de invertir en formación docente

Cristina Aparecida de Oliveira, Patricia da Silva Sessa

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Estudio bibliométrico sobre el trabajo de enfermería en el campo de la ergología

Miriane Moraes; Davidson Mendes, Gerardo Moraes

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Educación científica y medios: difusión del fenómeno del hermanamiento en Cândido Godói

Flávia Tocci Boeing, Patrícia Fernandes Lootens Machado, Maria de Nazaré Klautau-Guimarães

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Estudiantes de Pedagogía en prácticas no obligatorias: reflexiones para la formación docente

Ludmilla Carneiro Araujo, Simone de Almeida Braga, Bruno Venâncio

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Conocimiento movilizado por gestores de educación infantil en el municipio de Jaguarão-RS

Janaina Sosa Ribeiro, Juliana Brandão Machado

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¿Hay negros portugueses? Disputa por sentidos a la historia y la cultura en Portugal

Amilcar Araújo Pereira, Fernanda Nascimento Crespo

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Autismo y prácticas de cuidado durante la pandemia de Covid-19

Joyce Carolina de Freitas, Ana Paula Boff

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Educación y diversidad: la cacería antigénero y el caso de la Escuela Eccoprime

Regina Alice Rodrigues Araújo Costa, Marcia Andréa Mata Coêlho, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra

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Por una sociedad menos injusta: experiencias con la Educación Física cultural

Marcos Garcia Neira

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Estudio sobre la evasión y la permanencia en los cursos técnicos y profesionales

Adriege Matias Rodrigues, Ana Cláudia da Silva Rodrigues

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Entre la lógica instrumental y la determinista: perspectivas teóricas en la investigación sobre PROUCA

Marcos Antonio Alves Filho, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar

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El currículo-imagen del videoclip: educando miradas sobre diferencias de género y sexualidad

Alcidesio Oliveira da Silva Junior

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Diseño Universal para Aprendizaje en la práctica de profesores de Matemática en Paraná

Andrea Lannes Muzzio, Adriana Rinaldi Cassano, Anderson Roges Teixeira Góes
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La pasantía curricular supervisada en cursos de formación docente en la pandemia: percepciones de profesores formadores

Wanderson Diogo Andrade da Silva, Ana Júlia Soares Santana, Maria Danielle Araújo Mota

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Práctica de recuperación en escuelas: revisión narrativa sobre formatos de las pruebas

Anne Caroline Borba da Silva, Lisandra Tamires Mendonça, José Cláudio de Sene Miguel, Roberta Ekuni

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La trayectoria de los movimientos negros por la educación: logros y desafíos

Geruza Sabino, Daniel Calbino, Izabel Lima

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Las influencias del profesor en la formación del estudiante lector: algunas constataciones

Natália Branchi, Izandra Alves

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"Princesa Mononoke” (1997): análisis de la película y aplicación en Educación Ambiental

Ana Paula Soares, Jessica do Prado Valeriano, Tate Aquino de Arruda

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Evaluación del aprendizaje: un análisis de producción académica brasileña (2006-2020)

Eliane Teodoro, Carlinda Leite, Preciosa Fernandes, Paulo Marinho

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Migrantes haitianos en educación de jóvenes y adultos en Brasil

Dominique Antoine, Wagner Roberto do Amaral

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La influencia del Banco Mundial en la política educativa del Estado de Paraná

Mayara Haruka Watanabe Iijima, Isaura Monica Souza Zanardini

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El concepto de capital cultural desde la perspectiva de la vigilancia epistemológica

Weslley Daniel Bueno Moraes

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Reflexiones epistemológicas sobre la extensión universitaria: aportes al diálogo de saberes

Renan Soares de Araújo, Pedro José Santos Carneiro Cruz

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Prácticas en el campo educativo: lo que dice la investigación

Renata Cristina de Souza Carvalho, Marco Antonio Melo Franco

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Institutos Federales: ¿voluntad de universidad o a la voluntad de la universidad?

Thiago Loureiro, Eduardo Pinto e Silva

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Tensiones y resistencias: ensayo sobre representaciones religiosas e intolerancia en la web

Matheus Henrique Alves, Evelyn de Almeida Orlando

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Danza y personas con discapacidad en revistas brasileñas de Educación Física (1979-2019)

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Selección de administradores de un Ciep: reflexiones sobre burocracia de alto nivel

Pamela Mota, Tereza Guimarães, Amanda Moreira Borde, Patrícia Mota, Leonardo Cerqueira

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Proyectos de extensión y políticas de inclusión social en las universidades federales brasileñas

Karina Marcelino, Monica Gonçalves, Bruna Hamerski, Mário Moraes

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Educación física escolar: retos, superación y regreso a las clases presenciales

Derli Juliano Neuenfeldt, Elzanira Sousa de Oliveira, Macgregor Baumgarten

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Implementación del SIMADE: análisis del desempeño de los directores escolares

Carla da Conceição de Lima

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Narrativas de docentes durante la pandemia: modernidad/colonialidad en el sentir

Nayara Stefanie Mandarino Silva

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Antiguas exigencias, nuevos tiempos: análisis de la Educación Especial en Goiás y Tocantins

Luana Rosa Miranda, Simone de Faria, Cláudio Alves Pereira

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Reducción de la carga horaria de Artes, Filosofía y Sociología: Paraná, 2021

Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira, Ana Cássia Gabriel

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Postestructuralismos y educación: condiciones para la producción conceptual de um campo

Déborah Cristina Barbosa Ferreira, Rita Tatiana Cardoso Erbs

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Ensayos

Plan de estudios en espacios escolares y no escolares: una investigación genealógica

Angélica Vier Munhoz, Morgana Domênica Hattge, Suzana Feldens Schwertner, Mariane Inês Ohweiler

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Epistemología de la práctica en el campo educativo: desafíos, posibilidades y perspectivas

Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto

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Performance: operador teórico en el campo de la Educación desde la Teoría Actor-Red

Marcio Roberto de Lima

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La naturaleza de la (pseudo)ciencia y la educación científica: una conversación necesaria

Sabrina Fernandes Gonçalves, Breno Santos Barbosa Magalhães, Gabriel Carvalho Bungenstab

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La (in)visibilidad del cuerpo en las guías de enseñanza a distancia: educación, tecnología, pandemias

Natália Papacídero Magrin, Laudeth Alves dos Reis, Wagner Wey Moreira

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Desafíos de la enseñanza de portugués en la parte continental de China

Manuel Duarte João Pires

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Totalitarismo epistemológico vs conocimiento sensible en la escuela desde la película Druk

Thaís Lobosque Aquino, Keyla Andrea Santiago Oliveira

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La pedagogía de Célestin Freinet en tiempos de pandemia

Ivan Fortunato, Maria do Rosário Silveira Porto, Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros

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