Saberes mobilizados pelas gestoras da educação infantil no município de Jaguarão-RS
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc28202242031Palavras-chave:
Educação infantil, Gestão escolar, Saberes da gestão escolarResumo
A pesquisa teve como objetivo geral analisar os saberes que as gestoras mobilizam para desenvolver suas ações na gestão da Educação Infantil no município de Jaguarão-RS. Discute a Educação Infantil, a gestão escolar e os saberes da gestão escolar. Como instrumento metodológico, foram utilizados o grupo focal e a entrevista semiestruturada com as gestoras. Na análise, destacam-se a ausência dos espaços de diálogos e a necessidade destes na realização do trabalho de gestão. Nas considerações finais, aponta-se que em todos os momentos as gestoras descrevem nas suas ações os saberes do conhecimento, os saberes experienciais e os saberes que são produzidos na prática e na reflexão sobre ela.
Downloads
Referências
Barros, C. M. P., Dias, A. M. I., & Therrien, J. (2020). Saberes docentes para o Outro na atuação do educador-bacharel na educação superior. Linhas Críticas, 26, e30573. https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.30573
Brasil. (1990). Lei 8.069, de 13 de julho de 1990 (Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências). Diário Oficial da União. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm
Brasil. (1996). Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996 (Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional). Presidência da República. Casa Civil. http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf
Brasil. (2010). Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf
Brasil. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Charlot, B. (2000). Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Artmed. https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/7911/5017
Craidy, C. M., & Kaercher, G. (2001). Educação Infantil: pra que te quero. Artmed.
Dias, C. A. (2000). Grupo focal: técnica de coleta de dados em pesquisas qualitativas. Informação & Sociedade: Estudos, 10(2). https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/330/252
Fernandes, F. S., & Campos, M. M. (2015). Gestão da Educação Infantil: um balanço da literatura. Educação em Revista, 31(1), 139-167. https://doi.org/10.1590/0102-4698111747
Freire, P. (1991). A educação na cidade. Cortez.
Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. Atlas.
Jaguarão. (2016). Resolução n.º 01 de 1 de março de 2016. Conselho Municipal de Educação de Jaguarão-RS. https://www.jaguarao.rs.gov.br/wp-content/uploads/2017/09/RESOLU%C3%A7%C3%83O-01.2016_CME-2.pdf
Jaguarão. (2020). Documento Orientador Municipal-território de Jaguarão-RS/2019-2020. Secretaria de Educação e Desporto. https://www.jaguarao.rs.gov.br/wp-content/uploads/2020/07/decreto-n%C2%BA-139-2020-1.pdf
Kuhlmann Jr., M. (2004). Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. Mediação.
Libâneo, J. C. (2001). O sistema de organização e gestão da escola. Em J. C. Libâneo. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Alternativa.
Libâneo, J. C. (2007). Concepciones y prácticas de organización y gestión de la escuela: consideraciones introductorias para un examen crítico de la discusión actual en Brasil. Revista Española de Educación Comparada, (13), 155-192. http://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/7460/7128
Lück, H., Freitas, K. S., Girling, R., & Keith, S. (2012). A escola participativa: o trabalho do gestor escolar (10 ed.). Vozes.
Moraes, R. (2003). Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência & Educação, 9(2), 191-211. https://doi.org/10.1590/S1516-73132003000200004
Oliveira, I. C., & Vasques-Menezes, I. (2021). Revisão de literatura: o conceito de gestão escolar. Cadernos De Pesquisa, 48(169), 876-900. https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/5341
Paro, V. H. (2007). Gestão escolar, democracia e qualidade de ensino. Ática.
Pimenta, S. G. (1996). Formação de professores: saberes da docência e identidade do professor Revista da Faculdade de Educação da USP, 22(2), 72-89. https://www.revistas.usp.br/rfe/article/view/33579/36317
Rio Grande do Sul. (2018). Referencial curricular gaúcho: educação infantil. Secretaria de Estado da Educação. https://portal.educacao.rs.gov.br/Portals/1/Files/1532.pdf
Severino, A. J. (2016). Metodologia do trabalho científico. Cortez.
Tardif, M. (2011). Saberes docentes e formação profissional (12 ed.). Vozes.
Veiga, I. P. A. (2009). Projeto político-pedagógico e gestão democrática: novos marcos para a educação de qualidade. Revista Retratos da Escola, 3(4), 163-171. https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/109/298
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Janaina Sosa Ribeiro, Juliana Brandão Machado
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
