Aportes hermenêuticos no desenvolvimento de metodologias qualitativas
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v16i31.3617Keywords:
Hermenêutica;, Sociologia do conhecimento;, Metodologias qualitativas;, Hermenêutica objetivaAbstract
No atual estado da arte das abordagens qualitativas em geral, há especialmente dois problemas, quanto à metodologia e quanto à prática de pesquisa. Por um lado, as pesquisas qualitativas exigem o conhecimento e o domínio da reflexão epistemológica e metodológica no campo das ciências sociais e da educação. Nesse sentido, devem superar o objetivismo que reivindica um acesso privilegiado à realidade, e, ao mesmo tempo, rebater as críticas de que os resultados produzidos por essas pesquisas seriam de caráter meramente subjetivo e/ou de cientificidade duvidosa devido à proximidade entre pesquisador e entrevistado. Por outro lado, fazem-se necessários estudos voltados para a reconstrução das bases filosóficas que deram origem à s abordagens teórico-metodológicas qualitativas no campo das ciências sociais e da educação. Dentre as correntes de inspiração hermenêutica, enfatiza-se a hermenêutica objetiva de Ulrich Oevermann, vinculada à teoria crítica da Escola de Frankfurt.
Downloads
References
BAUMAN, Zygmunt. Hermeneutics and Social Science. Approaches to understanding.London: Hitchinson, 1978.
BOHNSACK, Ralf. Rekonstruktive Sozialforschung. Einführung in Methodologie undPraxis qualitativer Forschung. 6. ed. Opladen: Barbara Budrich, 2007.
______. Typenbildung, Generalisierung und komparative Analyse. Grundprinzipiender dokumentarischen Methode. In: BOHNSACK, Ralf; NENTWIG-GESEMANN,Iris; NOHL, Arnd-Michael (Org.). Die dokumentarische Methode und ihre Forschungs-praxis.Opladen: Leske + Budrich, 2001, p. 225-252.
BOHNSACK, Ralf; WELLER, Wivian. O método documentário na análise de gruposde discussão. In: WELLER, Wivian; PFAFF, Nicolle (Org.). Metodologia da pesquisa qua-litativa na educação: teoria e prática. Petrópolis: Vozes, 2010. p. 67-86.
BUSSE, Susann; HELSPER, Werner. Schule und Familie. In: HELSPER; Werner;BÖHME, Jeanette (Org.). Handbuch der Schulforschung. 2. ed. Opladen: VS Verlag,2008, p. 469-494.
DILTHEY, Wilhelm. Die Entstehung der Hermeneutik. In: STRÜBING, Jörg;SCHNETTLER, Bernt (Org.). Methodologie interpretativer Sozialforschung: KlassischeGrundlagentexte.Konstanz: UVK, 2004, p. 21-42 [primeira publicação: 1900].
DOMINGUES, Ivan. Epistemologia das ciências humanas. Tomo 1: Positivismo ehermenêutica. São Paulo: Loyola, 2004.
FLICK, Uwe. Uma introdução à pesquisa qualitativa.Porto Alegre: Bookman, 2004.
FLICK, Uwe; von KARDORFF, Ernst; STEINKE, Ines (Ed.). A companion to qualitativeresearch. London: Sage, 2004.
GRUSCHKA, Andreas. Auf dem Weg zu einer Theorie des Unterrichtens. Die wider-sprüchliche Einheit von Erziehung, Didaktik und Bildung in der allgemeinbildendenSchule. Vorstudie. Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft, Forschungsberichte,Bd. 5. Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt/Main 2005.
HEKMAN, Susan J. Hermenêutica e sociologia do conhecimento.Lisboa: Edições 70, 1990.
HELSPER, Werner. Schülerbiographie und Schulkarriere. In: HELSPER; Werner;BÖHME, Jeanette (Org.). Handbuch der Schulforschung. 2. ed. Opladen: VS Verlag,2008, p. 927-944.
HERMANN, Nadja. Hermenêutica e educação.Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
HITZLER, Ronald; HONER, Anne. Sozialwissenschaftliche Hermeneutik.Opladen:Leske + Budrich (UTB), 1997.
HITZLER, Ronald; REICHERTZ, Jo; SCHRÖER, Norbert (Org.).Hermeneutische Wis-senssoziologie. Standpunkte zur Theorie der Interpretation. Konstanz, UVK, 1999.
HUMMRICH, Merle. Bildungserfolg und Migration. Opladen: Leske + Budrich, 2002.
KÖLLER, Hans-Christoph. Hermeneutik. In: BOHNSACK, Ralf; MAROTZKI,Winfried; MEUSER, Michael (Org.). Hauptbegriffe Qualitativer Sozialforschung. EinWörterbuch. Opladen: Leske u. Budrich (UTB), 2003.
KÖNIG, Hans-Dieter. Tiefenhermeneutik. In: HITZLER, Ronald; HONER, Anne(Org.). Sozialwissenschaftliche Hermeneutik.Opladen: Leske + Budrich (UTB), 1997,p. 213-241.
KRÜGER, Heinz-Hermann. A relevância dos métodos de pesquisa qualitativa emEducação na Alemanha. In: WELLER, Wivian; PFAFF, Nicolle (Org.). Metodologias dapesquisa qualitativa na educação: teoria e prática. Petrópolis: Vozes, 2010. p. 39-52.
KURT, Ronald. Hermeneutik. Eine sozialwissenschaftliche Einführung. Konstanz:UVK, 2004.
MANNHEIM, Karl. Beiträge zur Theorie der Weltanschaungsinterpretation.In: ______.Wissenssoziologie. Neuwied: Luchterhand, 1964a, p. 91-154.
______.Strukturen des Denkens.Frankfurt a. M.: Suhrkamp, 1980.
MARTINS, Heloisa H. T. de S. Metodologia qualitativa de pesquisa. Educação e Pesquisa,São Paulo, v. 30, n. 2, p. 289-300, maio/ago. 2004.
MUÑOZ, J. Carlos Gómez. El retorno de la sociología del conocimiento de Mannheima una epistemología de corte weberiano. REIS ”“ Revista Española de InvestigacionesSociológicas, Madrid, n. 62, p. 45-59, 1993.
NEVES, Clarissa E. B. Apresentação. Cadernos de Sociologia, Porto Alegre, v. 9, 1998.
PAIS, José Machado. Vida cotidiana: enigmas e revelações. São Paulo: Cortez, 2003.
REICHERTZ, Jo. Objective Hermeneutic und hermeneutische Wissenssoziologie. In:FLICK, Uwe; von KARDORFF, Ernst; STEINKE, Ines (Hg.). Qualitative Forschung. EinHandbuch.Hamburg: Rowohlt, 2000, p. 514-524.
______. Objektive Hermeneutik. In: HITZLER, Ronald; HONER, Anne (Org.). Sozial-wissenschaftliche Hermeneutik.Opladen: Leske + Budrich (UTB), 1997, p. 31-55.
SÁNCHEZ GAMBOA, Sílvio. Epistemologia da pesquisa em educação.Campinas: Praxis, 1996.
______.Pesquisa educacional: quantidade qualidade. São Paulo: Cortez, 2002.
SANDÃN ESTEBAN, Maria Paz. Investigación cualitativa en educación. Fundamentos ytradiciones. Madrid: McGraw-Hill, 2003.
SANTOS, Boaventura S. Introdução a uma ciência pós-moderna.Rio de Janeiro: Graal, 1989.
SCHROER, Norbert (Org.). Interpretative Sozialforschung. Auf dem Wege zu einer her-menutischen Wissenssoziologie. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1994.
______. Wissenssoziologische Hermeneutik. In: HITZLER, Ronald; HONER, Anne(Org.). Sozialwissenschaftliche Hermeneutik.Opladen: Leske + Budrich (UTB), 1997, p.109-129.
SCHÜTZE, Fritz. Pesquisa biográfica e entrevista narrativa. In: WELLER, Wivian;PFAFF, Nicolle (Org.). Metodologias da pesquisa qualitativa na educação: teoria e prática.Petrópolis: Vozes, 2010. p. 210-222.
SCOCUGLIA, Jovanka B. C. A hermenêutica de Wilhelm Dilthey e a reflexão epistemológica nas ciências humanas contemporâneas. Sociedade e Estado, Brasília, v. 17,n. 2, p. 249-281, jul./dez. 2002.
SOEFFNER, Hans-Georg. Social Scientific Hermeneutics. In: FLICK, Uwe; vonKARDORFF, Ernst; STEINKE, Ines (Ed.). A companion to qualitative research.London:Sage, 2004, p. 95-100.
SOEFFNER, Hans-Georg; HITZLER, Ronald. Hermeneutik als Haltung und Hand-lung. Über methodisch kontrolliertes Verstehen. In: SCHROER, Norbert (Org.). In-terpretative Sozialforschung. Auf dem Wege zu einer hermenutischen Wissenssoziologie.Opladen: Westdeutscher Verlag, 1994, p. 28-54.
VILELA, Rita A. T. A presença da Teoria Crítica no debate e na pesquisa educacional noBrasil e na Alemanha no período de 1995 Ã atualidade. Relatório de Pesquisa, CNPq 2006-2008. PUC-Minas, 2009. Disponível em: . Acesso em:30/11/2009.
WAGNER, Hans-Josef. Rekonstruktive Methodologie.Opladen: Leske + Budrich, 1999.
WELLER, Wivian. A contribuição de Karl Mannheim para a pesquisa qualitativa:aspectos teóricos e metodológicos. Sociologias, Porto Alegre, n. 13, p. 260-300, jan./abr.2005. Disponível em: . Acesso em: 30/11/2009.
WELLER, Wivian. Tradições hermenêuticas e interacionistas na pesquisa qualitativa:a análise de narrativas segundo Fritz Schütze. In: ANAIS da 32ª Reunião Anual daAnped, 2009, Caxambu, 2009. p. 1-16.
WELLER, Wivian et al. Karl Mannheim e o método documentário de interpretação:Uma forma de análise das visões de mundo. Sociedade e Estado[Dossiê Temático: Ino-vações no Campo da Metodologia das Ciências Sociais], Brasília, v. 17, n. 2, p. 375-396,jul./dez. 2002.
WERNERT, Andreas. Einführung in die Interpretationstechnik der objektiven Hermeneutik.Opladen: Leske u. Budrich, 2000.
WOHLRAB-SAHR, Monika. Objektive Hermeneutik. In: BOHNSACK, Ralf;MAROTZKI, Winfried; MEUSER, Michael (Org.). Hauptbegriffe Qualitativer Sozialfor-schung. Ein Wörterbuch. Opladen: Leske u. Budrich (UTB), 2003, p. 123-128.
YNCERA, Ignacio Sánchez de la. Crisis y orientación. Apuntes sobre el pensamientode Karl Mannheim. REIS ”“ Revista Española de Investigaciones Sociológicas,Madrid,n. 62, p. 17-43, 1993.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2016 Linhas Críticas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
-Authors maintains the copyright and grants the journal the right of first publication, the work being simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License which allows the sharing of the work with recognition of the authorship of the work and initial publication in this journal.
- Authors are authorized to enter into additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
-Authorers are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes as well as increase the impact and the citation of published work (See The Effect of Free Access).
