Listening to children and teachers: hearing attentively in interlocutions at educational institutions

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc29202350581

Keywords:

Research with children, Child education, Sociology of childhood

Abstract

This article aims to understand the importance of listening as a possibility to interpret as children, aged 2 to 3 years, construct meanings and significance in the everyday episodes of educational work. The methodology used is investigative with and about children, based on contributions from the sociology of children and childhood studies. It is pointed out that experiences based on attentive listening, in attention to the details that permeate the educational environment can contribute to interpretations that resignify and protagonize the social space occupied by children and adults. This implies defending teaching practices based on children's languages, their expressive manifestations, and curiosity about details.

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Author Biographies

Eliana Ferreira, Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul, Dourados, Brazil

PhD in education from Universidade Federal da Grande Dourados (2019). Adjunct professor in the Faculty of Pedagogy at Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul/UEMS, in Dourados. Member of the Study and Research Group on Early Childhood Education in Dourados/MS. Email: eliana.anaeli@gmail.com

Magda Sarat, Universidade Federal da Grande Dourados, Brazil

PhD in Education from Universidade Metodista de Piracicaba (2004) Full Professor at the Faculty of Education at UFGD/Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS, Brazil. Scholarship Researcher in Productivity in CNPq Research (2) Leader of GPEPC/Research Group “Education and Civilizing Process”. Email: magdaoliveira@ufgd.edu.br

Valdete Côco, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Brazil

PhD in Education from Universidade Federal Fluminense (2006). Professor at the Department of Languages, Culture and Education and the Postgraduate Program in Education, at Universidade Federal do Espírito Santo. Coordinator of the Educator Training and Performance Research Group (Grufae). Email: valdetecoco@hotmail.com

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Published

2024-11-05

How to Cite

Ferreira, E., Sarat, M., & Côco, V. (2024). Listening to children and teachers: hearing attentively in interlocutions at educational institutions. Linhas Críticas, 30, e50581. https://doi.org/10.26512/lc29202350581

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