Vol. 22 No. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem

Artigos

• Agenciamentos sociodiscursivos no contexto escolar

  Atauan Soares de Queiroz, Juliana de Freitas Dias

  02-21

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• Formação docente em tempo de crise: Perspectivas a uma educação humanizadora

  Kleber Aparecido da Silva, Rosana Helena Nunes

  22-41

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• “Senhora presidente, esta é uma carta pessoal” - as relações dialógicas emergentes de uma carta

  Fernanda Lopes Bortolini, Patricia da Silva Valério

  42-61

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• Identity projections in utterances about immigrants from the Americas to Brazil

  Carla Nunes Vieira Tavares

  62-78

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• Signos ideológicos e vozes sociais em um colégio da brigada militar

  João Ricardo Fagundes dos Santos; Marlete Sandra Diedrich (Auteur)

  79-96

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• As metáforas do Big Data: da exploração mineral à  bioética

  Jorge Antonio de Moraes Abrão, Anderson Vinicius Romanini, Márcia Pinheiro Ohlson

  97-112

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• Mulheres que fazem sabão caseiro: uma análise feminista de discurso

  Vanessa da Silva Correia, Lúcia Gonçalves de Freitas

  113-133

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• Análise discursiva multimodal de produções escritas por pessoas surdas no Facebook

  Marcos Roberto dos Santos, Augusto Lima, Lucinete Silva, Janaína Ferraz

  134-153

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• Aforização em jornais brasileiros de grande circulação: as tragédias de Brumadinho e Mariana no foco do discurso

  Alessandra Folha Mós Landim (Auteur); Glaucia Muniz Proença Lara

  154-172

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• Contribuições do uso do software NVivo em pesquisa discursiva crítica

  Ingrid da Silva Ramalho, Carolina Lopes de Araújo, Viviane de Melo Resende

  173-188

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• Os discursos sobre a identidade do sujeito sem teto no jornalismo on-line

  Nívea Rohling, Paula Caroline Zarth Padilha

  189-207

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Ensaios

• O silêncio fala... um ensaio teórico sobre o papel do silêncio como instância integrada aos estudos narrativos

  Fabíola Caldeira de Medeiros Rocha, Natália Rese

  208-222

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Resenhas

• NUNES, Leila Regina d’Oliveira de Paula (Org.). Novas trilhas no modo de fazer pesquisa em Educação Especial. Marília, ABPEE, 2020. 144p. ISBN 978-65-88465-02-8.

  Camyla Antonioli

  223-226

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• Apresentação - Linguagens, direitos humanos e diversidades

  227-231

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• Teatro do oprimido e direitos humanos: estratégia pedagógica para a (trans)formação

  232-252

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• Educação linguística plural para consolidação dos direitos humanos para a diversidade

  253-271

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• Palavreando em travessia: as potencialidades do design para a ampliação dos patrimônios vivenciais dos surdos

  272-294

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• Educação bilíngue para surdos no Brasil: reflexões críticas

  295-315

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• Educação em língua brasileira de sinais: um direito dos surdos a ser assegurado

  316-330

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• Sentidos sem fronteiras para uma educação linguística transformadora: translinguagem e transposição na era do significado multimodal e mediado digitalmente em tempos pandêmicos

  331-352

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• Do direito de ser (múltiplos): em favor de uma educação linguística ampliada em contexto de surdez

  353-373

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• Reflexões sobre a Argumentação em Textos Escritos por Surdos: Por uma Formação Linguística Ampliada na Escola Básica

  374-392

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• Biliguismo dos surdos: libras e português L2 (escrito) no contexto educacional

  393-412

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• Voz passiva em Libras?

  413-434

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• Direitos linguísticos dos surdos no âmbito da educação superior

  435-453

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• Um panorama dos estudos sobre o ensino de inglês para Surdos no Brasil uma revisão da literatura

  454-466

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• Uma análise interseccional do subalterno feminino e do outro: alteridade, racismo e sexismo em Jorge Amado

  467-485

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Entrevistas

• VERS UNE LINGUISTIQUE ENGAGÉE : DROITS DE L'HOMME, POLITIQUES LINGUISTIQUES ET DIVERSITÉS

  Ronice Müller Quadros, Kleber Aparecido da Silva, Tatiana R. Nogueira Dias, Sonia Magarida Ribeiro Guedes

  486-495

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• QUADROS, Ronice Müller de. Libras. São Paulo: Parábola, 2020. 192f. ISBN978-85-7934-166-3

  496-499

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