Digital literate practices in the context of teletandem: a case study

Authors

  • Rickison Cristiano de Araújo Silva Universidade Federal de Campina Grande
  • Fábio Marques de Souza Universidade Estadual da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.26512/rhla.v18i2.26948

Keywords:

Digital literate practices, ICT, DCT, Teletandem

Abstract

This paper aims to identify and analyze the digital literacy practices of an interacting pair present in Teletandem interactions carried out through the curricular component “Practices of linguistic-cultural exchange via Teletandem”, developed in the Language Arts Course (Spanish), of State University of Paraíba - UEPB. This is a qualitative ethnographic case study (ANDRÉ, 1995; LUDKE; ANDRÉ, 1986; VÓVIO; SOUZA, 2005), which analysis is centered on a Teletandem interaction performed and recorded by Skype by a Brazilian and an Argentinian. The discussions are based on the New Literacy Studies (STREET, 1993), specifically on the concept of literacy practices (STREET, 2012) and Digital Literacies (BUZATO, 2016). The analyzed data point to Teletandem as a virtual learning context which raises digital literacy practices on the part of the interactants, requiring skills and technical knowledge to perform these practices, as well as the presence of hybrid digital literacy practices.

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Author Biographies

Rickison Cristiano de Araújo Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino na Universidade Federal de Campina Grande (PPGLE/UFCG). Especialista em Tecnologias Digitais na Educação e Graduado em Letras - Espanhol na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Integrante do Grupo de pesquisa TECLIN: Tecnologias, Culturas e Linguagens cadastrado no DGP do CNPq. Interessa-se pelos seguintes temas: Formação docente; Ensino de Línguas; Ensino de Língua(s) mediado por tecnologias digitais; Interculturalidade e Ensino. E-mail: rickison_cristiano@hotmail.com

Fábio Marques de Souza, Universidade Estadual da Paraíba

Professor no DLA e no Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP) da UEPB. Mestre (UNESP) e Doutor (USP) em Educação, com estágio de Pós-doutorado em Educação Contemporânea (UFPE). Licenciado em Letras e Pedagogia. E-mail: fabiohispanista@gmail.com.

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Published

2019-12-31

How to Cite

Silva, R. C. de A., & Souza, F. M. de. (2019). Digital literate practices in the context of teletandem: a case study. Revista Horizontes De Linguistica Aplicada, 18(2), 81–98. https://doi.org/10.26512/rhla.v18i2.26948

Issue

Vol. 18 No. 2 (2019)

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Artigos

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