Vol. 18 Núm. 2 (2019)

DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i2
Publicado: 2019-12-31

Artigos

  • A autoetnografia em pesquisas em Linguística Aplicada: reflexões do sujeito pesquisador/pesquisado

    FERNANDO DA SILVA PARDO
    15-40
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i2.25104

  • Contribuições da formação colaborativa para o ensino da leitura junto ao aluno com transtornos funcionais específicos

    Cristiane Malinoski Pianaro Angelo, Maria Andreia Batista Blum, Elsa Midori Shimazaki
    41-62
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i2.26857

  • O ensino intercultural de língua estrangeira (alemão) por meio do seriado Dark

    Lívia dos Santos Marques, Cibele Cecílio de Faria Rozenfeld
    63-80
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i2.26648

  • Práticas letradas digitais no contexto do Teletandem: um estudo de caso

    Rickison Cristiano de Araújo Silva, Fábio Marques de Souza
    81-98
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i2.26948

  • As reflexões do professor como agente de letramento na escrita do gênero diário

    Cecilia Barbosa Lins Aroucha, Lúcia de Fátima Santos
    99-114
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i2.25160

  • Velocidad de lectura, prosodia, y resultados de comprensión

    Sara Recio Recio-Pineda
    115-137
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i2.26979

  • Elaboração de tarefas comunicativas por professores em formação inicial: concretizando princípios, criando sentidos

    Rita de Cássia Barbirato, Marina Pereira Carandina
    139-166
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i2.25147