Perspectivas curriculares CTS para o ensino de engenharia: uma proposta de formação universitária
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v21i45.4536Palabras clave:
Formación tecnológica;, Educación CTS;, Currículum;, Ciudadanía sociotécnica;, Estudios CTSResumen
La enseñanza de la ingeniería guiada solo por competencia técnica es puesta en cuestión y las oportunidades de transformación educativas que presentan las dimensiones sociocultural, sociotécnica y ambiental del conocimiento son tratadas desde los estudios CTS, los estudios poscoloniales y la educación crítica. Se presenta una estructura académica para un nuevo campus de la Universidad Federal de Santa Catarina, articulado en tres ejes que favorecen la interacción entre las asignaturas técnicas y de las ciencias humanas al largo de la formación en las asignaturas específicas y otras actividades curriculares, con el objetivo de reducir la separación abismal entre lo técnico y lo sociocultural en la ingeniería.
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