v. 11 n. 21 (2005)

Visualizar v. 11 n. 21 (2005)

DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v11i21

Publicado: 11.10.2011

Editorial

Linhas Criticas: uma década no cenário da edição científica em Educação

Antonio Villar Marques de Sá

183-186
- PDF

Artigos

Qualidade do livro didático: dos critérios da literatura acadêmica aos do Programa Nacional do Livro Didático

Mary Rangel

187-200
- PDF
Festa Popular e educação: um estudo de casos sob as reflexões de Rousseau

Wilson Alves de Paiva

187-216
- PDF
Educação inclusiva: significado e realidade

Maria das Graças Viana Bragança, Zélia Maria Freire de Oliveira

217-228
- PDF
Docência universitária e avaliação: desafios para a educação física

Wanderson Ferreira Alves

229-240
- PDF
Racionalidade administrativa na educação à luz da teoria da ação comunicativa

Arilene Maria Soares de Medeiros

241-254
- PDF
O Consenso de Washington e a privatização na educação brasileira

Maria Abádia da Silva

255-264
- PDF
As mudanças na gestão e organização da escola: a participação como estratégia de reforma

Luís Gustavo Alexandre da Silva

265-284
- PDF
Telemática educacional e ensino de química: considerações sobre um construtor de objetos moleculares

Marcelo Giordan, Jackson Góis

285-302
- PDF
Uma experiência em educação matemática no oriente: educadores pensando matemática no Timor-Leste

Cleonice Terezinha Fernandes, Eliana Moreira, Luiz Antonio Bernadino da Silva, Raimundo Santos de Castro, Sandra Rodrigues de Sá

303-316
- PDF

Resenhas

Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos? (resenha)

Margarita Victória Gómez

317-321
- PDF
Redes de aprendizagem: um guia para o ensino e a aprendizagem on-line (resenha)

Leda Maria Rangearo Fiorentini

323-325
- PDF