El nuevo reglamento de educación y la enseñanza en cursos de postgrado
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3817Palabras clave:
Regulación Educacional, Trabajo Docente, EvaluaciónResumen
El documento presenta los resultados de una literatura que busca identificar y documentar los posibles vínculos entre la nueva regulación en los programas de educación y la enseñanza, los estudios de posgrado en Brasil. El sistema de evaluación de CAPES es el foco central de la investigación, buscando a través del análisis de los documentos de las agencias y de revisión de la literatura de los estudios presentados en las recientes reuniones nacionales que se ocupan de la cuestión ANPEd identificarlos efectos que el actual sistema de evaluación de posgrado está trayendo a la labor de los docentes en programas de postgrado. Los resultados indican que la intensificación del trabajo, las enfermedades y la propagación de una cultura productivista académica son algunas de las tendencias que han ido consolidando en la actualidad en términos de cambios en la materialidad y subjetividad de la enseñanza en la universidad y su reconfiguración en la universidad.
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