Espaços lúdicos e territórios para crianças

brinquedotecas em áreas vulneráveis

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.35311

Palavras-chave:

Brinquedoteca, Infância, Protagonismo, Áreas vulneráveis

Resumo

Este artigo faz uma revisão conceitual do jogo na infância e discute seu papel nas brinquedotecas localizadas em áreas de alta marginalização social. O jogo tem estado associado à infância: crianças passam muito tempo nessa atividade e aí são protagonistas, e representa um local em que mantêm simultaneamente dois espaços de interacção, um real e outro ficcional, onde são capazes de transformar-se ou adaptar a realidade aos seus propósitos em relação aos outros. Proporcionar lugar, tempo, objetos, companheiros e facilitadores de brincadeiras contribui para a criação de espaços alternativos para crianças em situação de vulnerabilidade articularem dimensões de saúde, direitos e convivência.

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Biografia do Autor

Martín Plascencia González, Universidad Autónoma de Chiapas, México

Doctorado en Desarrollo, Aprendizaje y Educación, por la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (2015). Profesor titular de la Facultad de Ciencias Sociales, de la Universidad Autónoma de Chiapas. Miembro del grupo de investigación Infancia y juventud en contextos de diversidad y de la Red Latinoamericana de Investigación y reflexión con niñas, niños y jóvenes. Email: martin.plascencia@unach.mx

Facundo Corvalán, Universidad Nacional de Rosario, Argentina

Doctorado en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid (2019). Profesor de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario. Coordinador del Grupo de Estudio “Concepciones de infancia en docentes”. En el ámbito del Centro de Investigaciones Interdisciplinario de Política, Territorio y Sociedad. Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. UADER. Email: facundocorvalan83@gmail.com

José Luis Linaza Iglesias, Universidad Autónoma de Madrid, Espanha

Doctorado en Psicología por la Universidad de Oxford (1981), Catedrático emérito de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Miembro del Grupo de Investigación Cambio Educativo para la Justicia Social, sus investigaciones han sido principalmente sobre juego infantil. Email: joseluis.linaza@uam.es

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Publicado

20.01.2021

Como Citar

Plascencia González, M., Corvalán, F., & Linaza Iglesias, J. L. (2021). Espaços lúdicos e territórios para crianças: brinquedotecas em áreas vulneráveis. Linhas Crí­ticas, 27, 1–20. https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.35311

Edição

Seção

Dossiê: Participaciones y resistencias de las infancias y juventudes de AL