Una experiencia en educación matemática en el oriente: educadores pensando matemática en Timor-Este
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v11i21.3258Palabras clave:
Educación matemática, Etnomatemática, Psicologia de la matemática, Algoritmos diferenciados, Resignificación de conceptos, Capacitación de profesores en ejercicioResumen
El relato de experiencia trata de la descripción de la semana de la matemática, ocurrida en Timor-Este en 2005. Esta es parte integrante del proyecto piloto de capacitación de profesores de matemática, coordinado por Chateaubriand Amâncio, a partir de la parcería del World Bank con el Ministerio de la Educación, Cultura, Juventud y Deporte de Timor-Este. A esta semana fue agregado el grupo de profesores de matemática dela misión brasileña de cooperación técnico-educacional de Timor-Este/Programa de capacitación de docentes y enseñanza de lengua portuguesa en Timor-Este. Expresa la visión de este grupo en el contexto dela elucidación de los impases metodológicos ocurridos. Desarrollada en la perspectiva de la educación matemática, la semana posibilitó una mirada crítica sobre el descubrimiento de nuevas posibilidades, constituyéndose en un referencial para el trabajo que el grupo de profesores de la Capes desarrollará en Timor-Este.
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