An experience in mathematical education in the orient: educators thinking about mathematics in East Timor
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v11i21.3258Keywords:
Mathematical education, Ethnomathematics, Psychology of mathematics, Differentiated algorithms, Concepts renewal, On the job teachers trainingAbstract
This report is a description of the experience of the Mathematics Week held in East Timor in 2005. The experience was part of a Pilot Project for Mathematics Teachers Training, coordinated by Chateaubriand Amâncio, in partnership established between the World Bank and East Timor Ministry of the Education, Culture, Sport and Youth. The teachers of the Brazilian Mission for Technical and Educational Cooperation of East Timor along with the Program for Teachers Training and Portuguese Language Teaching joined in the organization of this Week. It expresses the view of such a group, in the context of elucidating the deadlocks as well as the methodological aftermaths. Developed in the perspective of Mathematical Education, the Week allowed for a critical view of the discovery of new possibilities, thus turning into a reference point for the work that the group of teachers sponsored by Capes will develop in East Timor.
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