Grupos de adolescentes en el espacio escolar: el papeldel profesor frente a las fratrías adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v18i35.3848Palabras clave:
Educación, Adolescencia, Fratrías, InclusiónResumen
Nuestro objeto de investigación se centró en el adolescente y sus relaciones grupales.La investigación se desarrolló en una escuela pública de enseñanza primaria que atiendea adolescentes bajo la situación de vulnerabilidad social. Inicialmente entrevistamos aprofesionales que integran el staff escolar (directora, psicóloga y orientadora educacional).Posteriormente fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con profesores ytalleres con alumnos. Los resultados mostraron que los profesionales de la escuelaconsiguen ofrecer una posibilidad de inclusión social para los mismos. Los adolescentesdemostraron un buen entendimiento sobre las implicaciones de la formación grupal ensus conductas. Finalmente, se apuntó la importancia de que la escuela haga unareflexión junto a los grupos sobre las contradicciones e ideales construidos por lasociedad de consumo y sus implicaciones en las experiencias de los adolescentes.
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