Colonização e educação no/do campo: conflitos e possibilidades na Amazônia Mato-Grossense
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v22i48.4899Palavras-chave:
Colonização, Desenvolvimento, Educação, Amazônia mato-grossense, Política de agroecologiaResumo
O texto apresenta uma breve retomada do processo de colonização na Amazônia Mato-grossense, enfatizando aspectos relacionados à floresta, aos povos indígenas nativos e às populações removidas, diante de uma perspectiva de desenvolvimento e de educação para o campo. Aborda-se, desse modo, a chamada modernização da agricultura, sob a lógica de mercado, aparecendo conflitos entre o agronegócio e a agricultura familiar e camponesa. Por fim, são lançados desafios em relação à sobrevivência e existência dos povos do campo e da floresta, implicando na agroecologia. Assim, compreende-se a necessidade de outro paradigma de desenvolvimento da sociedade e de conhecimento filosóficocientífico-tecnológico.
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