v. 21 n. 44 (2015): ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO

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DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v21i44

Publicado: 18.05.2015

Editorial

Editorial

Carlos Alberto Lopes de Sousa, Catarina de Almeida Santos, Ana Maria de Albuquerque Moreira

7-10
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Dossiê 2015 - Antropologia e Educação

Apresentação

Amurabi Oliveira

11-17
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Antropologia e educação: um campo e muitos caminhos

Neusa Maria Mendes de Gusmão

19-37
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Um diálogo sobre as relações entre etnografia, cultura e educação – representações e práticas

Tania Dauster

39-56
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Etnografia em pesquisas educacionais: o treinamento do olhar

Rodrigo Rosistolato, Ana Pires do Prado

57-75
- PDF
Famílias, associações e escolas: tensões nas identificações nacionais de crianças imigrantes

Gabriela Novaro

77-93
- PDF (Español (España))
Identidades, aprendizagem e mediação intercultural: uma análise antropológica

Ricardo Vieira, Ana Vieira

95-115
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Dinâmicas culturais e educação: apropriação e (re) significação de espaços escolares por adolescentes

Sandra Pereira Tosta, Andréa Pinheiro Tomaz Carvalho

117-137
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As lições das coisas

Álamo Pimentel

139-157
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Gilberto Freyre e a educação: raça, democracia e ensino de história e cultura afro-brasileiras

Amurabi Oliveira

159-177
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Artigos

Ser professor universitário: identidades construídas entre aspectos de satisfação e insatisfação profissional

Fábio Machado Ruza, Santuza Amorim da Silva, Karla Cunha Pádua

179-198
- PDF
A significação da avaliação escolar para crianças do quarto ano

Amanda Nogueira Pereira, Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire

199-217
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Os significados do não aprender na sala de apoio à aprendizagem: resiliência em processo

Jane Ester da Silva Bazoni, Francismara Neves de Oliveira

219-245
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