Formação de professores da educação básica: avanços e desafios das políticas recentes
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v17i34.3824Palavras-chave:
PARFOR, Planejamento Educacional, Política Educacional, Formaçãode ProfessoresResumo
O presente texto tem como objeto o Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR), no que diz respeito aos cursos de formação inicial. Realiza uma análise do referido plano buscando descrever e analisar sua implantação e implementação no estado de Mato Grosso do Sul e tendo como principais fontes os documentos oficiais de âmbito nacional, informações do site eletrônico que gerencia o processo de inscrição e seleção ao PARFOR – Plataforma Freire, dados disponibilizados pelas Instituições envolvidas no plano e pelo Fórum Permanente de Apoio à Formação Docente em Mato Grosso do Sul.
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