Uma análise benjaminiana da entrevista narrativa com professores
retomando a experiência
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.36158Palavras-chave:
Educação, Narrativa, Saber da experiência, Constituição do sujeito professorResumo
Este artigo tem como objetivo analisar, a partir da entrevista narrativa de dois professores da área de linguagens do Instituto Federal de São Paulo, como estes retomam o saber da experiência a partir da narração de suas histórias de vida, tanto no âmbito pessoal quanto profissional. Para isso, pautamo-nos na filosofia de Walter Benjamin sobre a experiência expropriada e utilizamos as considerações do método (auto)biográfico para produção dos dados. Nossas análises ressaltam que o ato de narrar possibilitou a eles a percepção de si e do outro no processo de constituição docente, bem como a significância dos saberes advindos da experiência.
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