La autoridad del legado y la renovación del mundo según Larrosa
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc30202453279Palabras clave:
Experiencia, Construcción de sentido, AutoridadResumen
¿Cómo sería pensar la educación no desde la relación entre ciencia y técnica y/o teoría y práctica, sino apuntando al par experiencia y sentido? Teniendo en cuenta que el análisis de textos filosóficos, literarios y la reflexión sobre su propia experiencia como profesor son los ejes de la experiencia intelectual de Larrosa, encontramos una discusión en torno a esta propuesta en la reflexión teórica de autores como Benjamin y Heidegger. Posteriormente, en un diálogo con la obra de Arendt, con el objetivo de una concepción de escuela que piensa en lo común y en la capacidad de las nuevas generaciones de renovar el mundo, Larrosa innova nuestra posibilidad de pensar la concepción de experiencia en la escuela al insistir en que se debe dar autoridad al mundo, a la tradición (restaurando la idea de autoridad – no en el sujeto ni en el profesor). Sin embargo, ¿qué nos permite la experiencia pensar, decir, hacer en el campo pedagógico?
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