Expansión de la escolaridad obligatoria: problematizaciones sobre la educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v21i45.4570Palabras clave:
Políticas educativas;, Educación de la primera infancia;, Derecho a la educaciónResumen
Con el establecimiento de la educación básica obligatoria para los niños de cuatro hasta diecisiete años de edad, las discusiones sobre la obligatoriedad se intensifican y se hacen más complejas. Este artículo fue el resultado de una investigación teórica en los marcos legales recientes en materia de educación infantil y en las publicaciones que se ocupan de este tema, y los fines son analizar las razones que llevaron a la nueva educación obligatoria y reflexionar sobre los posibles impactos en la educación infantil. Fue trazada una visión general de las posibles consecuencias de la legislación vigente para la educación de la primera infancia, contribuyendo a las discusiones futuras.
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