Alfabetización como acto de conocimiento en Freire: escritura y lectura de mundo
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v18i37.3998Palabras clave:
Paulo Freire, Alfabetización de jóvenes y adultos, Adquisición de la escrita, Lectura del mundoResumen
El artículo tiene como objetivo analizar críticamente la propuesta inicial de alfabetización de adultos de Freire, fundamentándola en principios lingüísticos y filosóficos. Toma como base empírica la producción escrita de un grupo de alfabetizados para analizar el proceso de adquisición de la escritura y de la lectura de mundo evidenciada en sus textos. Una de las contribuciones de este trabajo es el análisis crítico de la concepción de escritura de Freire como acto creador, uno de los aspectos más intrigantes de su teoría del conocimiento en relación con el papel de los alfabetizandos como sujetos creadores.
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