Formación de profesores de la educación básica:avances y desafíos de la política reciente
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v17i34.3824Palabras clave:
PARFOR, Planificación Educacional, Política Educacional, Formaciónde ProfesoresResumen
El presente texto tiene como objeto el Plan Nacional de Formación de Profesores(PARFOR), en lo que concierne a los cursos de formación inicial. Propone un análisisdel referido plan y busca describir y estudiar su implantación e implementación en elestado de Mato Grosso do Sul teniendo como base principal los documentos oficialesde ámbito nacional, las informaciones del sitio electrónico que gestiona el proceso deinscripción y selección al PARFOR – Plataforma Freire, los datos disponibles por lasinstituciones involucradas en el plan así como también el Foro Permanente de Apoyoa la Formación Docente en Mato Grosso do Sul.
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