El impacto de las políticas públicas en la educación de estudiantes con discapacidad: un análisis de los indicadores sociales en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3739Palabras clave:
Educación especial, Los estudiantes con discapacidad, La política educativa, Los indicadores socialesResumen
El estudio analiza los datos de registro oficial en la educación especial basado en la Sinopsis Estadística de La Educación Básica realizados y publicados por el INEP en el período 1997-2006. El análisis se realizó a partir de la comparación mutua de los datos de inscripción en la educación especial. Se constató el aumento de la matrícula de educación especial en el sistema regular, sobre todo, clases sin apoyo especializado, la expansión de la matrícula en instituciones especiales y la reducción de las clases especiales, la baja matrícula en la educación infantil y educación secundaria y aumentarla matrícula importante de alumnos con discapacidades visuales, auditivas, mentales y físicos en el sistema educativo regular.
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