Literatura de educación a distancia fundamentada en Paulo Freire
¿un enfoque crítico?
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.34701Palabras clave:
Educación a distancia, Paulo Freire, Tecnologías, Enfoques críticosResumen
Este artículo presenta hallazgos de una investigación exploratoria que analizó cómo la pedagogía desarrollada por Paulo Freire ha sido incorporada en artículos sobre educación a distancia, examinando su adhesión a perspectivas críticas. Se realizó un análisis de contenido de la muestra en base a preguntas definidas a priori. Entre los hallazgos, el análisis sugiere que los trabajos solo se desarrollaron parcialmente desde un enfoque crítico. Una de las razones por las que Paulo Freire está presente en estas discusiones se debe a que su trabajo ofrece referencias para discutir temas importantes en la modalidad a distancia, para que se pueda desarrollar de forma problematizadora.
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