Educación, aprendizaje y creatividad de jóvenes y adultos
un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.29207Palabras clave:
Aprendizaje, Constitución de la subjetividad, La creatividad, Educación de jóvenes y adultosResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar cómo se produce y se expresa la creatividad en las producciones subjetivas de un estudiante de educación juvenil y de adultos en los procesos de aprendizaje. Buscamos comprender la educación de jóvenes y adultos en sus idiosincrasias pedagógicas y culturales desde la Teoría de la Subjetividad de González Rey. Como metodología, utilizamos la Metodología Constructiva-Interpretativa. El caso discutido destaca la importancia de la creatividad como función del desarrollo subjetivo, relacionada con el desarrollo de los sentidos subjetivos de individualización y visión de futuro, en relación con los procesos de aprendizaje en diferentes espacios.
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