Towards the Learning Society
analysis of ICTs and educational skills
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.31179Keywords:
Educational Reform, Academic Literacy, Skills, Information and Communication TechnologiesAbstract
In this article we analyse certain elements of the educational reforms of the 1990s, the role of Information and Communication Technologies (ICT) in education and the adoption of a competence-based teaching-learning model. The objectives of this article are to analyse these elements related to the aforementioned reforms and to propose a series of key principles to guide teaching towards a learning society. We conclude that school-based educational institutions can be considered, in their nature and mode of operation, institutions characteristic of modernity, whose students, however, present and demand features of post-modernity.
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