Rumo à Sociedade de Aprendizagem
análise das TICs e competências educativas
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.31179Palavras-chave:
Reforma educacional, Alfabetização acadêmica, Competências, Tecnologias da informação e comunicaçãoResumo
Neste artigo, analisamos alguns elementos das reformas educativas dos anos 90, o papel das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação e a adoção de um modelo de ensino-aprendizagem baseado em competências. Os objetivos deste artigo são analisar estes elementos relacionados com as reformas acima mencionadas e propor uma série de princípios-chave para orientar o ensino para uma sociedade cognitiva. Concluímos que as instituições de ensino escolar podem ser consideradas, na sua natureza e no modo de funcionamento, instituições características da modernidade, cujos alunos, no entanto, apresentam e exigem características de pós-modernidade.
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