La educación ambiental en la educación continuada de profesores: Reflexiones sobre las prácticas compartidas de construcción
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v18i36.3950Palabras clave:
Educación ambiental, Enseñanza de las ciencias, Educación continuada de los profesores, Educación básicaResumen
Las múltiples interfaces entre lo global y lo local en la educación ambiental requieren la construcción de prácticas de formación de profesores con la participación activa ofreciendo subsidios para la realización de las actividades. Con esta perspectiva, en el presente trabajo se analiza los supuestos que subyacen las acciones teniendo en cuenta las áreas conceptuales, procedimentales y actitudinales, incluso la diversidad de experiencias de los maestros en la construcción de prácticas compartidas de educación continuada. También se discute la importancia de insertar los estudios teóricos de las ciencias naturales en línea con el nivel de enseñanza en que trabajan los profesores.
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