Reduction of the workload of Arts, Philosophy and Sociology: Paraná, 2021

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc28202243033

Keywords:

New High School, Arts, Philosophy and Sociology, Reduction of workload

Abstract

This paper results from empirical research with 31 teachers of Arts, Philosophy and Sociology from the State of Paraná, Brazil. The objective was to analyze the impacts of reducing the workload of these disciplines, in relation to student learning, to just one lesson. The research is qualitative, and the data were analyzed through the Discursive Textual Analysis. A possible increase in differences in the educational process in relation to the less favored social classes is highlighted; in addition, there is great lag in student learning in view of the situation of reducing the workload of these disciplines, which contribute to the intellectual and citizenship education of future generations.

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Author Biographies

Fábio Antonio Gabriel, Universidade Estadual do Norte do Paraná, Jacarezinho, PR, Brazil

PhD in Education, Universidade Estadual de Ponta Grossa (2019). Teacher of Philosophy in the State of Paraná and collaborating professor at the Universidade Estadual do Norte do Paraná – Jacarezinho campus. E-mail: fabioantoniogabriel@gmail.com

Ana Lúcia Pereira, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR, Brazil

PhD in Science Teaching and Mathematical Education, Universidade Estadual de Londrina (2011). Professor at the Department of Mathematics and Statistics at the Universidade Estadual de Ponta Grossa. E-mail: anabaccon@uepg.br

Ana Cássia Gabriel, Paraná State Secretary of Education, Joaquim Távora, PR, Brazil

Bachelor of Laws, Faculdades Integradas de Ourinhos (2014). Virtual teacher at UNEAC Courses and at the Paraná State Secretary of Education. E-mail: anacgabriel.ag@gmail.com

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Published

2022-08-08

How to Cite

Gabriel, F. A., Pereira, A. L., & Gabriel, A. C. (2022). Reduction of the workload of Arts, Philosophy and Sociology: Paraná, 2021. Linhas Críticas, 28, e43033. https://doi.org/10.26512/lc28202243033

Issue

Vol. 28 (2022): Linhas Críticas, volume 28, year 2022 (jan-dec)

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Articles

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Copyright (c) 2022 Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira, Ana Cássia Gabriel

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