Intervenciones en la clínica humanístico-fenomenológica del trabajo: un estudio en universidades públicas del Nordeste de Brasil
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc31202555638Palabras clave:
Trabajo, Profesionales de la educación, Instituciones educativas, Investigación cualitativa, FenomenologíaResumen
El objetivo de este estudio fue describir los procesos grupales en una clínica de trabajo humanista-fenomenológica, discutiendo los significados de las experiencias vividas y los resultados obtenidos por profesores y estudiantes de posgrado de universidades públicas del nordeste de Brasil que participaron en un estudio fenomenológico interventivo. El método utilizado fue la hermenéutica colaborativa. Cada grupo se desarrolló en reuniones semanales de dos horas. Los instrumentos utilizados fueron: una Versión de Significado (un breve informe escrito por el participante después de una reunión); registros en historias clínicas y cuadernos de bitácora producidos por el facilitador. Principalmente se entendió que, para los participantes: la universidad puede generar enfermedad por ser contradictoria y conflictiva; hubo reconocimiento de una vida más allá del trabajo, conciencia de intentos de autocuidado para minimizar impactos en la salud mental, cuestionamientos sobre la responsabilidad personal frente a la realidad y la necesidad de romper paradigmas; y los grupos de intervención fueron espacios humanizados, acogedores, que propiciaron la ampliación de vínculos. Por lo tanto, reconocemos la importancia de estos grupos para la promoción de la salud mental en las universidades públicas.
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