Pensamento ecossistêmico e transdisciplinar
trilhando caminhos na perspectiva da Ecologia dos Saberes
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.34338Palavras-chave:
Educação, Paradigma, Saberes, Complexidade, Pensamento EcossistêmicoResumo
Vivemos em uma época marcada por transformações de ordem social e cultural. Na base dessas mudanças, presenciamos uma transição paradigmática na forma de conceber e produzir o conhecimento. Buscaremos discutir qual paradigma é capaz de religar conhecimentos, construindo para uma visão complexa do universo. Objetiva-se compreender a relevância do paradigma emergente com base no diálogo entre conhecimentos científicos e saberes da experiência como possibilidade de romper com o reducionismo e a fragmentação do paradigma tradicional, visto que a visão ecossistêmica e transdisciplinar nos espaços escolares e nas práticas pedagógicas possibilita edificar uma educação mais humana.
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