Vol. 26 No. 2 (2025): Número temático Avaliação em contextos de ensino e aprendizagem de línguas: consequências educacionais, sociais, políticas e éticas e Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.26512/les.v26i2

Publié-e: 2026-03-29

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Apresentação

• Apresentação

  Rodrigo Albuquerque

  7-9

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Artigos

• The HIV epidemic a critical discourse analysis of a campaign in Brazil

  José Augusto Simões de Miranda

  10-29

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• La retórica del subalterno en el siglo XIX afrouruguayos y participación a través de la prensa escrita

  Amparo Fernández Guerra

  30-53

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• A desinformação como prática discursiva e política sob a ótica da Análise de Discurso Crítica

  Thiago Henrique de Jesus-Silva

  54-73

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• O medo à espreita nos discursos presidenciais de tomada de posse do Estado Novo (1935-1974)

  Micaela Aguiar

  74-90

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• Globish, world englishes and a suitcase embracing language diversities in travel experiences

  Asta Pukiene, Marijana Prodanović, Ieva Brazauskaite-Zubavičiene

  91-109

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• Vulnérabilité, discours et littératie en contexte numérique une analyse de la nouvelle des "buffles envahisseurs" selon l'Analyse Écosystémique du Discours

  Mayara Macedo Assis, Zilda Dourado Pinheiro, Elza Kioko Nakayama Nenoki do Couto

  110-126

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• O contributo da Análise Crítica do Discurso para a área dos Direitos Humanos Como o estudo crítico do discurso pode influenciar a nossa compreensão de processos relacionados com o racismo

  Ana Sofia Souto

  127-145

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Dossiê

• Editorial Dossiê Temático: Avaliação em contextos de ensino e aprendizagem de línguas consequências educacionais, sociais, políticas e éticas

  Gladys Quevedo-Camargo, Mariana Damacena-Dutra, Aline Brum-Barreto

  146-155

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• Avaliação como aprendizagem na aula em língua inglesa princípios de avaliação na educação bilíngue

  Guilherme Meira, Juliana Roquele Schoffen

  156-178

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• Pikachu, eu escolho você! Proposta de rubrica com o uso de Pokémons para a autoavaliação com crianças aprendizes de língua inglesa

  Thais Rossafa Tavares Balbino, Juliana Reichert Assunção Tonelli, Isadora Teixeira Moraes

  179-196

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• Justicia y validez en la evaluación oral estudio de caso en Español Fines Específicos

  Joan R. Sapiña

  197-217

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• Avaliação no Ensino de Inglês como Língua Franca Repensando Práticas Avaliativas na BNCC

  Francisco Carlos Fogaça

  218-244

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• Impacto da Inteligência Artificial no Processo Avaliativo um estudo sobre as percepções de professores de um Centro de Línguas

  Armaní Divina Araújo Siqueira, Eliane Carolina de Oliveira

  245-264

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• ChatGPT-supported formative assessment in interpreter education validity of automated ratings and perceived quality of diagnostic feedback

  Wenjing Liu, Adriana Silvina Pagano

  265-290

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• A comparative study of reading sections of high-stakes teacher-made tests in Portugal

  Margarida Maria Pato

  291-313

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• A língua sob exame certificação, poder e exclusão

  Leonardo Alves, Gilvan Müller de Oliveira

  314-334

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• O modo de uso de informações nas tarefas integradas de compreensão oral para produção escrita do exame Celpe-Bras

  Monica Panigassi Vicentini

  335-354

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• Avaliação em larga escala de produção de texto na educação básica instrumentos avaliativos e guias de correção

  Natália Sathler Sigiliano, Cláudia Aparecida Ferreira Ferraz , Janice Valentino Magalhães Lana, Roberta Baffa Andrade

  355-374

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• Os multiletramentos na matriz de referência de Língua Portuguesa do Sistema de Avaliação da Educação Básica

  Willian Francisco de Moura, Luciana Maria Crestani

  375-394

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• Avaliação de larga escala e políticas de leitura um estudo sob a perspectiva da Teoria da Ação Planejada

  Ludmila Chagas Monteiro, Raquel Meister Ko. Freitag

  395-421

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• Entre espaço e tempo uma proposta de análise de questões de língua inglesa do Enem a partir do cronotopo bakhtiniano

  Alisson Gomes de Araújo, Deorge Lucas Lopes Martins, Diogo Rocha Domingos, Pollyanne Bicalho Ribeiro

  422-441

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• Experiences of assessment in face-to-face and online courses of Portuguese as a foreign language in a language and teacher development centre

  Douglas Altamiro Consolo

  442-460

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• Reflexões sobre letramento avaliação no currículo das licenciaturas em Letras-Espanhol dos Institutos Federais

  Marcella Nascimento Fernandes, Emily de Carvalho Pinto, Rafael Sena Raposo de Melo, Aline Netto Brum-Barreto

  461-478

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• A Invisibilidade da Avaliação e do Letramento em Avaliação nos eventos acadêmicos de Linguística e Linguística Aplicada no Brasil

  Laysla Leidiany Carvalho Bonifácio, Gladys Quevedo-Camargo

  479-492

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Resenhas

• HOOKS, Bell. Pertencimento: Uma cultura do lugar. São Paulo: Elefante, 2022. 284p. ISBN 978-85-93115-76-9.

  Jade Amorim Pimenta, Marcella Assis de Moraes

  493-496

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