Experiences of assessment in face-to-face and online courses of Portuguese as a foreign language in a language and teacher development centre
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v26i2.59584Palavras-chave:
classroom assessment; , language teacher development; , online assessment;, Portuguese as a foreign language;, proficiency; , testing.Resumo
This paper focuses on proficiency assessment in courses of Portuguese as a foreign language (PFL), considering both context types: face-to-face and online lessons. Online courses have become more frequent because of the restrictions imposed on face-to-face encounters by COVID-19, but also thanks to advantages of remote teaching and the use of technology in education. Assessment is an essential component of the three-part structure assessment, learning and teaching, considering washback effects of assessment in the teaching process. The experiences presented here happened in the context of a Center for Languages and Teacher Education (CLDP), an extension project developed in the three campi of São Paulo State University (UNESP) in Brazil, where undergraduates in Letters courses can act as language teachers. A placement test, examples of written test tasks and an oral activity to assess PFL students are presented, to illustrate possibilities to verify language development and proficiency, and contribute to the development of assessment tools.
Downloads
Referências
ALMEIDA FILHO, J. C. P. de; MOUTINHO, R. Aprender PLE na Universidade. In: ALMEIDA FILHO, J. C. P. (Org.) Fundamentos de Abordagem e Formação no Ensino de PLE e de Outras Línguas, Campinas: Pontes Editores, 2011, p. 65-79.
CALDEIRA, A. C. M. Avaliação da aprendizagem em meios digitais: novos contextos. ABED, April 2004. Available at: http://www.abed.org.br/congresso2004/por/pdf/033-TC-A4.pdf
Accessed on: 1 July, 2020.
CHUEIRI, M. S. F. Concepções sobre a Avaliação Escolar. Estudos em Avaliação Educacional, [s. l.], v. 19, n. 39, p. 49-64, jan/abr 2008. Retrieved in July, 2020. Available at: https://www.fcc.orgbr/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1418/1418.pdf. Accessed on: 1 July 2020
Consolo, D. A. An online placement test of Portuguese as a foreign language: Development and implementation. Portuguese Language Journal, v. 15, p. 83-102, 2021.
Consolo, D. A. Instrumentos de Avaliação Comunicativos para Rendimento e Proficiência em Língua Estrangeira. In: Cunha, A. G; Miccoli, L. (Eds.) Faça a Diferença: Ensinar Línguas Estrangeiras na Educação Básica. São Paulo-Brazil: Parábola Editorial, p. 162-172, 2016.
Consolo, D. A.; Gattolin, S. R. B.; Teixeira da Silva, V. L. (Eds.), Perspectivas em Avaliação no Ensino e na Aprendizagem de Línguas: pesquisas e encaminhamentos na formação e na prática docente. Campinas-Brazil: Pontes Editores, 2017.
Consolo, D. A.; Pereira da Silva, V. Desenvolvimento e implementação de um teste online de proficiência de português como língua estrangeira. Mosaico, São José do Rio Preto-Brazil, v. 15, p. 691-716, 2016.
CRISTOVÃO, V. L. L. (2017) Prefácio. In: CONSOLO, D. A.; GATTOLIN, S. R. B. G.; TEIXEIRA DA SILVA, V. L. (Org.), Perspectivas em Avaliação no Ensino e na Aprendizagem de Línguas: pesquisas e encaminhamentos na formação e na prática docente. Campinas: Pontes Editores, 2017. p. 7-13.
FRAGOZO, C. 10 DICAS PARA FAZER UMA BOA APRESENTAÇÃO EM INGLÊS. English in Brazil, 7 Dec. 2017. 1 video (14 min34s.). Available at: //https://www.youtube.com/watch?v=5AbPMt1dPPY&t=255s. Accessed on: 1 Nov. 2019.
GOMES, M. J. (2010). Problemáticas da avaliação em educação online. VI Conferência Internacional de TIC na Educação, p. 1675-1693. Retrieved in 1 December 2023. https://www.researchgate.net/publication/259323104
GREEN, A. Exploring Language Assessment and Testing: Language in Action. London and New York: Routledge, 2014.
HUGHES, A. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press,. 2002.
LUCKESI, C. C. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Pátio Revista Pedagógica. Porto alegre, v. 12, p. 06-11, 2000.
SCARAMUCCI, M. V. R. Efeito retroativo da avaliação no ensino/aprendizagem de línguas: o estado da arte. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 43, n. 2, p. 203-226, 2004.
SCARAMUCCI, M. V. R. Avaliação: mecanismo propulsor de mudanças no ensino/aprendizagem de língua estrangeira. Revista Contexturas, APLIESP, p. 75-81, 1999.
SHOHAMY, E.; INBAR, O. The language assessment process: A “multiplism” perspective. CALPER Professional Development Document 0603. University Park, PA: The Pennsylvania State University. 2006.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Douglas Altamiro Consolo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores/as que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores/as mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution 4.0 International license que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
