Experiences of assessment in face-to-face and online courses of Portuguese as a foreign language in a language and teacher development centre

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v26i2.59584

Palavras-chave:

classroom assessment; , language teacher development; , online assessment;, Portuguese as a foreign language;, proficiency; , testing.

Resumo

This paper focuses on proficiency assessment in courses of Portuguese as a foreign language (PFL), considering both context types: face-to-face and online lessons. Online courses have become more frequent because of the restrictions imposed on face-to-face encounters by COVID-19, but also thanks to advantages of remote teaching and the use of technology in education. Assessment is an essential component of the three-part structure assessment, learning and teaching, considering washback effects of assessment in the teaching process. The experiences presented here happened in the context of a Center for Languages and Teacher Education (CLDP), an extension project developed in the three campi of São Paulo State University (UNESP) in Brazil, where undergraduates in Letters courses can act as language teachers. A placement test, examples of written test tasks and an oral activity to assess PFL students are presented, to illustrate possibilities to verify language development and proficiency, and contribute to the development of assessment tools.

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Biografia do Autor

Douglas Altamiro Consolo, UNESP

Concluiu o doutorado em Linguística Aplicada / TEFL - University of Reading em 1996. Possui título de Livre-Docente em Língua Inglesa pela UNESP (2004). Atualmente é Professor Sênior da UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Publicou 52 artigos em periódicos especializados e 143 trabalhos em anais de eventos. Possui 37 capítulos de livros e 6 livros publicados, sendo quatro deles como organizador. Atua na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Ensino Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. Realizou estágios com pesquisas em avaliação de proficiência em línguas estrangeiras na UNICAMP (2003) e na Universidade de Melbourne, Austrália (2003-2004, com bolsa da FAPESP), e estágio de pesquisa como professor visitante no CELE (Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras) na Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM), na área de português como língua estrangeira, com bolsa da PROPG/UNESP, de outubro a dezembro de 2012.

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Publicado

2026-03-29

Como Citar

Consolo, D. A. (2026). Experiences of assessment in face-to-face and online courses of Portuguese as a foreign language in a language and teacher development centre. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 26(2), 442–460. https://doi.org/10.26512/les.v26i2.59584

Edição

v. 26 n. 2 (2025): Número temático Avaliação em contextos de ensino e aprendizagem de línguas: consequências educacionais, sociais, políticas e éticas e Fluxo contínuo

Seção

Dossiê

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Copyright (c) 2026 Douglas Altamiro Consolo

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