A interação em ambiente eletrônico no ensino de português língua estrangeira adicional: a otimização da aprendizagem de iniciantes

Autores/as

  • Lucia Rottava Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Antonio Marcio Da Silva Birkbeck - Uniersity of London

DOI:

https://doi.org/10.26512/rhla.v11i1.1175

Palabras clave:

Recursos eletrônicos;, Interação;, Português LE-adicional;, TIC; Tecnologia

Resumen

Este artigo trata da interação em ambiente eletrônico, contemplando dois aspectos interligados: as possibilidades de interação por meio de recursos eletrônicos e a configuração do ensino e da aprendizagem de português como LE-adicional. O objetivo é analisar a produção oral e escrita de aprendizes de português LE-adicional. Os dados para a análise foram gerados em ambiente virtual. Os resultados sugerem alguns aspectos que os recursos eletrônicos otimizam: interação genuína; situações nas quais os aprendizes arriscam mais ao produzir na LE, alinhando-se ao que ocorre no cotidiano; aprendizagem para além da sala de aula, visto receberem feedback (retorno) do professor das construções na LE para além dos conteúdos programáticos; e autonomia aos aprendizes na medida em que podem sistematizar sua aprendizagem.

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Biografía del autor/a

Lucia Rottava, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Lucia Rottava é docente no Instituto de Letras na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Licenciada em Letras, obteve seu título de mestre em Letras pela UFRGS, de doutorado em Linguística Aplicada na Universidade Estadual de Campinas ”“ UNICAMP e Pós-Doutorado em Linguística Aplicada na University of London. Sua experiência profissional abrange o ensino Fundamental e Médio e ensino superior na Graduação e na Pós-Graduação. Atua na área de Linguística e Língua Portuguesa como língua materna e língua estrangeira.

Antonio Marcio Da Silva, Birkbeck - Uniersity of London

Antônio M. da Silva é docente na Birkbeck University of London, Inglaterra. Licenciado em Letras pelo Centro Universitário de Formiga (MG), obteve seu título de mestre em Línguas Modernas: Cinema Brasileiro pela University of Leeds, Inglaterra, e está completando os estudos de PhD pela University of Bristol, Inglaterra, em Hispanic Studies: Cinema Brasileiro. Sua experiência profissional abrange o ensino Fundamental e Médio, escolas particulares de idiomas (português e inglês) e ensino superior. Atuou na área de Língua Inglesa e atualmente atua nas áreas de Estudos Lusófonos e Língua Portuguesa como língua estrangeira/adicional. É também examinador de Português LE no Ministério de Relações Exteriores do Governo Inglês e também no Instituto de Linguística, ambos em Londres.

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Publicado

2013-01-23

Cómo citar

Rottava, L., & Da Silva, A. M. (2013). A interação em ambiente eletrônico no ensino de português língua estrangeira adicional: a otimização da aprendizagem de iniciantes. Revista Horizontes De Linguistica Aplicada, 11(1). https://doi.org/10.26512/rhla.v11i1.1175

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas

Sección

Artigos

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