Leitura e transferência de aprendizagem de língua estrangeira

Autores

  • Rosângela Guimarães Seba Instituto Federal do Espírito Santo - Campus de Aracruz
  • Sávio Silveira de Queiroz Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

DOI:

https://doi.org/10.26512/rhla.v12i2.1321

Palavras-chave:

Aprendizagem de língua estrangeira;, Leitura;, Tomada de consciência;, Transferência de aprendizagem;, Estratégias de aprendizagem

Resumo

Apesar de a literatura reconhecer a importância da transferência para a aprendizagem de língua estrangeira, poucos pesquisadores brasileiros têm dedicado seus estudos a esse fenômeno. Este estudo de caso qualitativo e exploratório buscou investigar os processos de aquisição e de transferência de estratégias de aprendizagem de alunos universitários brasileiros no contexto de leitura em Inglês para Fins Acadêmicos. Os dados, analisados interpretativamente, foram coletados em quatro estágios, por meio de questionários/inventários, diário de campo, atividades avaliativas de compreensão textual, justificativas dos participantes para o uso (ou não) de certas estratégias, e relatórios finais. Os resultados indicaram que a transferência de certas estratégias foi efetiva, favorecendo positivamente a compreensão textual em inglês. Fundamentado na teoria psicogenética de Piaget (1995, 1978), no conceito de transferência de Haskell (2001) e nas estratégias de aprendizagem de Oxford (1990), o estudo pretende contribuir para uma melhor compreensão dos processos de construção e transferência do conhecimento como resultado da interação do leitor com o texto a partir da tomada de consciência das estratégias de aprendizagem de inglês como língua estrangeira.

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Biografia do Autor

Rosângela Guimarães Seba, Instituto Federal do Espírito Santo - Campus de Aracruz

Doutora em Psicologia (UFES). Professora de Língua Inglesa (IFES) ”“ Campus de Aracruz. Possui Mestrado em Letras (Inglês) pela Universidade Federal Fluminense, Especialização em TESOL pela Universidade de Edimburgo, Escócia e Aperfeiçoamento em 

TESOL pela Universidade de Durham, Inglaterra. Graduou-se em Letras (Inglês) pela UFES.

Sávio Silveira de Queiroz, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (USP). Foi Presidente da Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento (atual ABPD), e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFES. Professor Associado (UFES- Departamento de Psicologia). Orientador de pesquisas e estágios (ênfase em Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento e Saúde).

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Publicado

2014-12-18

Como Citar

Seba, R. G., & Queiroz, S. S. de. (2014). Leitura e transferência de aprendizagem de língua estrangeira. Revista Horizontes De Linguistica Aplicada, 12(2). https://doi.org/10.26512/rhla.v12i2.1321

Edição

v. 12 n. 2 (2013)

Seção

Artigos

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