v. 15 n. 2 (2016)

Artigos

• Práticas de leitura e escrita na contemporaneidade: uma produção multimodalizada

  Sheilla Andrade Souza, Maria da Glória Magalhães dos Reis

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• Práticas transidiomáticas na aula de Língua Espanhola: um relato de atividade multimodal na escola pública

  Michelle Soares Pinheiro, Claudiana Nogueira de Alencar

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• A integração de TDICs na prática de ensino de professores de línguas estrangeiras: análise do conhecimento tecnológico pedagógico

  Michelli Godoy Delmonico, Cibele Cecílio de Faria Rozenfeld

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• Letramentos em cursos de Licenciatura em Educação do Campo: uma análise de discursos

  Daniervelin Renata Marques Pereira

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• Aprendizagem de Português como Língua Adicional em um projeto colaborativo online

  Nancibel Webber Gonzalez, Margarete Schlatter

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• Explorando a construção de identidades nas interações entre professor e aluno na aula de língua estrangeira: reflexões para a prática didática

  Roberta Ferroni, Maria Helena Araújo e Sá

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• O universo teen de Gossip Girl em língua portuguesa: uma proposta de ensino das competências tradutórias para aprendizes

  Paula Tavares Pinto, Talita Serpa, Ariane Donizete Delgado Ribeiro Caldas

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• Zip From Zog no Acelera Brasil: analisando os eixos temáticos do livro didático para o ensino de inglês em um programa de aceleração de aprendizagem

  Patrícia Helena Costa

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