Tragedia y la agonística: provocación para el pensamiento crítico

Autores/as

  • Cintya Regina Ribeiro Universidade de São Paulo - USP

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc2020144399

Palabras clave:

Pensamiento, Crítico, Tragedia

Resumen

La investigación explora la hipótesis analítica que el problema del pensamiento en Friedrich Nietzsche y Michel Foucault evocan las cualidades de la tragedia y agonística como las condiciones de contingencia para el surgimiento de otra experiencia de pensamiento, para modular otras experiencias críticas y generar otros gestos éticopolíticos. Cambiamos tal debate al territorio de la filosofía de la educación, desde la contemporaneidad ha convocado el ámbito educativo para la densificación de las discusiones políticas sobre experiencia del pensamiento y criticidad, ya sea en los campos de la rutina de la educación, políticas educativas o la investigación teórica en empírica.

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Biografía del autor/a

Cintya Regina Ribeiro, Universidade de São Paulo - USP

Doutora em Educação e docente pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Integrao grupo de pesquisa Coletivo de pesquisadores sobre educação e relações de poder (CoPERP/CNPq).

Citas

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Publicado

2014-12-23

Cómo citar

Ribeiro, C. R. (2014). Tragedia y la agonística: provocación para el pensamiento crítico. Linhas Críticas, 20(43), 629–642. https://doi.org/10.26512/lc2020144399

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