Enseñanza y vida afectiva en la prisión: un mapeo de los estudios brasileños (2011-2021)
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc29202348552Palabras clave:
Enseñanza, Emociones, Educación Penitenciaria, Revisión BibliográficaResumen
El artículo recupera las producciones bibliográficas producidas entre los años de 2011 a 2021, con el objetivo de comprender como se presentan e interpretan las perspectivas y prácticas de la enseñanza en las cárceles. Se observa que las narrativas presentadas apuntan a ciertos desafíos profesionales que desencadenan diferentes emociones y permiten ver el proceso complejo y conflictivo de la enseñanza en las “aulas”. Al final, se argumenta que los esfuerzos investigativos sobre la vida afectiva de los docentes pueden contribuir a profundizar la comprensión de la lógica del sufrimiento y el placer dentro de la prisión.
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