Estilos de aprendizaje de los estudiantes del técnico en informática del Cefet-MG
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v21i45.4592Palabras clave:
Estilo de aprendizaje;, Diferencias individuales;, Enseñanza;, Educación técnica profesionalResumen
Utilizando el instrumento N-ILS desarrollado y validado por Vieira Jr. (2012), este artículo presenta un mapeo de los estilos de aprendizaje de 44 alumnos del último año del curso técnico en informática del Cefet-MG en 2014, levantando un estilo dominante y proponiendo la formación de 8 grupos de trabajos con 5 alumnos con perfiles que se oponen y un grupo con 4 alumnos. El perfil dominante calculado es ligeramente reflexivo, moderadamente visual, ligera a moderadamente secuencial y fuertemente sensorial. Se encontró que este perfil se ajusta al curso estudiado. Esto es beneficioso para los estudiantes, los profesores, la escuela y para las empresas que recibirán a estos estudiantes, con la certeza de que les gusta hacer lo que aprendieron.
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