La educación en sociedades complejas: retos para resignificar sociopedagógica y políticamente la escuela
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v20i43.4413Palabras clave:
Educación, Escuela, Sociedades complejas, Pedagogía tradicional, Pedagogía modernaResumen
El presente artículo, de naturaleza bibliográfica, propone reflexionar acerca de la educación formal en el contexto de las sociedades complejas, teniendo como delimitación la resignificación de la escuela. El texto comienza problematizando las sociedades complejas, y así cuestionar los límites del modelo de ciencia que se tornó hegemónico y analizar dos tradiciones pedagógicas que han influenciado profundamente la educación formal: la tradicional y la moderna. Por fin, se hacen referencias a la escuela itinerante del MST como experiencia de educación que posibilita superar la dicotomía escuela y sociedad, además de traer elementos para la resignificación de la escuela ante los desafíos puestos por las sociedades complejas.
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