Coordinadoras y prácticas pedagógicas: legislación para la educación, formación crítica y relaciones raciales
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v19i38.4113Palabras clave:
Coordinación de la educación, La legislación educativa, Formación crítica, Las práticas pedagógicas, Relaciones racialesResumen
La coordinación pedagógica se analiza según su dimensión en la definición de políticas educacionales internas. La interferencia de técnicos pedagógicos sobre los procedimientos teóricos y metodológicos es decisiva para la conducción del trabajo pedagógico de una institución escolar, entre los cuales la formación de los alumnos para la criticidad, conforme la Resolución CEB nº 2, de 7 de abril de 1998, que instituye las Directrices Curriculares Nacionales para la Enseñanza Primaria. A partir del principio de que trata la referida resolución y de los nuevos marcos legales para la diversidad, concluimos por la ausencia de dominio teórico-conceptual de dos coordinadoras pedagógicas en el ejercicio de prácticas pedagógicas en sus escuelas.
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