Tecnologías de la información y comunicación como herramienta pedagógica en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc27202139110Palabras clave:
TICs, Prácticas pedagógicas, Enseñanza superior, Sistemas de informaciónResumen
Este artículo presenta un extracto de una investigación que propuso estudiar los discursos de los docentes sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el aula como herramienta de apoyo pedagógico en la Educación Superior. El corpus empírico incluye los discursos de 23 sujetos que laboran en Cursos de Sistemas de Información que se ofrecen en tres Instituciones de Educación Superior, en la ciudad de Rio Branco, Acre, Brasil. El análisis del material empírico revela una vulnerabilidad formativa que los deja inseguros para exponer aspectos de su profesión y elementos que caracterizan su desempeño en el aula.
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