El papel del consejo de clase para la organización del trabajo pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.34603Palabras clave:
Consejo de clase, Organización del trabajo pedagógico, Evaluación formativaResumen
Teniendo en cuenta que las discusiones y procesos vividos en el consejo de clase interfieren con las prácticas pedagógicas del docente en el aula, este estudio tiene como objetivo analizar los aportes de las reuniones del consejo de clase a la organización del trabajo pedagógico. La investigación cualitativa se desarrolló a través de un estudio de caso. Para la recolección de datos se utilizó análisis documental, observación del consejo de clase y entrevista semiestructurada. Los hallazgos señalan que la lógica de evaluación clasificatoria y exclusiva que guía el consejo de clase influye en el trabajo pedagógico del docente en el aula.
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