Autorregulación del aprendizaje y el desempeño académico en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.32073Palabras clave:
Educación superior, Estudiantes de educación superior, Autorregulación del aprendizaje, Rendimiento académicoResumen
En educación, la autorregulación involucra diferentes aspectos de monitoreo, volición y acciones dirigidas a lograr objetivos. Lo objetivo es verificar la confiabilidad y validez de un instrumento de autorregulación del aprendizaje para estudiantes de educación superior y identificar cómo se relaciona con el rendimiento académico. 516 estudiantes de los Institutos Federales de Brasil participaron y respondieron un cuestionario en línea. El cuestionario reveló niveles adecuados de ajuste psicométrico y la autorregulación explica el rendimiento académico de los estudiantes.
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