Juventude indígena e ressignificação das identidades ao ensino superior intercultural no México

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.35328

Palavras-chave:

Juventude indígena, Ensino superior intercultural, Identidade, Etnicidade

Resumo

Este artigo discute os processos de ressignificação das identidades dos jovens indígenas no ensino superior intercultural. O objetivo é mostrar como por trás do fortalecimento das identidades étnicas dos agentes sociais envolvidos neste campo da educação, necessariamente estão envolvidos processos de subjetivação e agência que revertem posições desvalorizadas que foram atribuídas a eles externamente. Para tais propósitos, são compartilhadas histórias fornecidas por jovens ñöñho que estudam em uma universidade intercultural localizada em sua própria localidade sobre algumas de suas experiências passadas de racismo nas relações interétnicas regionais.

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Biografia do Autor

Alejandro Mira Tapia, Departamento de Investigaciones Educativas, CINVESTAV, México

Estudiante del programa de Doctorado en Ciencias con Especialidad en Investigación Educativa por el Centro de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (México). Psicólogo Social por la Universidad Autonóma de Querétaro (2010). Miembro de la Red Latinoamérica de Investigación y Reflexión con niños, niñas y jóvenes (REIR) y del Padrón Nacional de Jóvenes Investigadores del SIJ-UNAM. Email: alejandro.mira@cinvestav.mx

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Autor: Erik Alí Castillo Cerecedo. Licença CC BY-NC-ND 4.0

Publicado

20.05.2021

Como Citar

Mira Tapia, A. (2021). Juventude indígena e ressignificação das identidades ao ensino superior intercultural no México. Linhas Crí­ticas, 27, e35328. https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.35328

Edição

Seção

Dossiê: Participaciones y resistencias de las infancias y juventudes de AL

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